体育教育专业田径专修课程教学内容优化与创新研究——以福建师范大学体育教育专业田径专修教学内容改革为例

为实现培养适应社会需要的复合型体育教育人材培养目标,运用文献资料法、调查法、实践经验法、数理统计等研究方法,就体育教育专业田径专修课程教学内容优化与创新进行研究。得出:专项技术、中教实用技能、教学实践能力三类并存教学内容体系建构、教学内容模块化设计组合教学、运用"嵌入式"进行教学实践能力培养和针对性综合考核评价体系建设等教学内容优化与创新,能有效促进体育教育人才培养目标的实现。     

心理辅导课情境创设的尝试与注意点

适切的心理情境创设,可以使学生在情绪情感上获得真切的感受和体验,促使其在认知上产生思考与感悟,不仅有助于学生的心理成长,也有助于提高心理辅导课的教学成效。心理辅导课应该注重创设生动活泼的心理情境,让学生在体验中感悟,在感悟中成长。＂让学生在生动、具体的情境中学习＂是新课程倡导的重要理念之一。     

用两难问题设置情境

让学生学会遵守规则、爱惜生命,是心理辅导课的重要内容之一。但如果教师只是一味地给学生讲大道理,教学效果可能会很不理想。那么,如何才能让教学效果更好一些呢？受美国心理学家柯尔伯格＂道德两难故事＂的启发,我发现运用一些假定的或真实的＂两难问题＂来设置教学情境,往往会取得比较理想的教学效果。因为＂两难问题＂往往能激起学生内心的价值冲突,触动学生原有的心理认知结构,让他们产生心理上的不满足感。     

常压干燥制备块状 SiO2气凝胶

以工业水玻璃为硅源,甲酰胺为催化剂,乙二醇为干燥控制化学添加剂,通过溶胶凝胶法和常压干燥技术,研究了酸的种类和浓度对块状SiO2气凝胶制备的影响.外观和显微结构观察以及性能表征结果表明,酸的种类对制备块状SiO2气凝胶有较大影响,采用醋酸进行催化时,可以得到完整不开裂的块状气凝胶;醋酸浓度为1.2 mol·L-1时,所制备的SiO2气凝胶密度为0.22 g·cm-3,孔隙率高速90％,收缩率为11％.     

也谈农村初中校长的科学管理

<正>时下,随着我国改革开放的步伐不断加快,农村经济的不断发展,农民教育消费的观念发生了重大变化,农家子弟小学毕业后选择城镇中学、名牌中学就读已成燎原之势,致使农村初中的入学人数呈连续下降趋势。针对这样的情况,如何进行创新的学校管理,如何最大限度地调动教师的积极性,以创办一所有特色、有质量     

案例教学法在《概率论与数理统计》课堂教学中的应用

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

地铁暗挖隧道初支开挖水害治理与思考

我国地铁建设已有半个多世纪的历史,水始终是暗挖隧道矿山法施工的第一大害,其中软弱地质、喀斯特地质、破碎带尤甚。主要表现为：大量失水会造成地下水资源浪费、诱发地陷、高层建筑失稳、路面沉降等灾害发生。由于地质情况、地下管网状态、地面构筑物质量和基础等千差万别、错综复杂,现在仍然没有成熟的处理办法,通过对青岛地铁三号线五四广场至江西路区间隧道突发涌水处理和拱顶渗漏原因进行分析及治理,得出涌水治理突出＂封闭周边、集中堵截、先弱后强,刚柔结合＂的原则,需要采取注特殊浆液的方法整治地铁暗挖区间隧道的渗漏水。并由此想到加强＂防水为主,排水为辅＂专业设计,地铁施工是否可以一并增做城市泄洪隧道,完善排水系统,有效解决城市内涝问题。     

蜘蛛网的对数螺旋线模型

针对蜘蛛网结构进行研究,建立以对数螺线为核心的数学模型。通过计算圆形蜘蛛网与对数螺线形蛛网的覆盖面积与长度的关系,得到在面积相同时,对数螺线形蛛网更节省蛛丝的结论;运用蒙特卡洛方法,模拟昆虫触网的过程,得出从概率的角度来说,对数螺线更利于捕食的结论。     

清代皇族人口呈报制度

引言 清朝统治者在维护其统治权力与地位方面,沿袭了中国的封建传统,吸取了历代特别是明王朝的统治经验与教训。其中值得首先指出的,是清朝统治者制定的皇室宗族政策与十分严密完备的宗族管理制度。明初,朱元璋实行以血缘为纽带的封建诸藩制度,企图以此维系朱家天下的长治久安。但是,由于诸王拥有土地、官吏和军队,非但未能久安,反而很快就招致了皇室内部的激烈斗争和战乱。直到宣德(1426—1435