小学教育专业本科师范生语文教学技能的培养策略

文章基于小学教育专业本科师范生语文教学技能培养中存在费时低效学难致用的现状,旨在提出教师行为分析、小组模拟教学、个人默教、微格教学、撰写反思日记、实习支教等培养策略,使师范生具备从事小学教育的语文教学技能,为未来职业的专业化发展奠定坚实的基础,从而缩短入职适应期。     

侗歌表演场域的情境性行为与结构性法则

作为口耳相传的侗歌艺术,其表演、展演的既定性框架与情境性行为等口头程式的生成、形成,与族群社区的文化表演结构法则有着模式性的内在联系,这种联系在程式片语、施事话语、元交流维度上产生意义。一者封装着那些"无法用主流文化来证实或表达的经验、意义或价值",即一个民族"值得关注的文化信息";二者表明了这些被称为民间古俗的传统残留物在"既是文化的也是社会的基础上存活着,并且被实践着",而且以新生性文化的姿态为自己正名:"新的意义与价值、新的实践、新的意味与经验正在被不断地创造出来"。我们正是在传统、实践与新生性这一联结点上发现了口头程式模式与族群社区的表演结构规则在惯常性、创造性的相互作用中共同酿就侗歌艺术的创生性特质。     

农村中小学教师教育科研的调查分析

为了解农村中小学教师教育科研现状与培训需求,本文对参加河池学院2012年"国培计划——中西部农村骨干教师培训项目"的47所农村学校的136名教师进行调查。分析发现农村中小学教师教学任务重,学校科研资源匮乏,教师的科研积累及科研能力亟待提高。教师有教育论文撰写、教育科研方法、课堂观察等方面的培训需求。建议通过建立科研管理与激励机制,开展教科研一体化校本教研模式,鼓励教师终身学习、科学反思,高校专业引领与区域校际合作互助等方式来提高教师的教育科研能力。     

语文新课程背景下的师生互动合作

《语文课程标准》中指出：语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来;应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。这段话充分说明了建构开放而有活力的语文课堂教学的重要性。     

压密注浆在道路改造中的应用

本文通过常熟市湘江路改造实例,介绍了压密注浆技术在道路改造过程中应用的条件、过程和实际效果。     

新课改下中学语文阅读教学的有效提问策略

阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径。长期以来,课堂教学以教师的无休止地分析讲解为主,学生的主体地位严重缺失,教学效率低下。基于阅读教学的高耗低效现状,旨在通过课前的预习提问、课中的精心设问等有效策略,训练学生的的思维能力,提高独立阅读的能力,从而提高阅读教学的效率。     

基于BIM+VR技术在管线碰撞中的研究与应用

随着社会的快速发展,信息化、智能化的需要,我国的建筑业呈现出全球化、可持续发展的趋势,BIM技术也成为建筑业发展的一项重要新技术.同时VR技术在我国的兴起,在建筑行业中能够更加直观详细地反映出建筑的基本情况.本文将以湖山小学为案例,来探究BIM技术与VR技术的结合在管线碰撞中的研究与应用.     

聚焦课堂教学 创新边远山区乡村小学教师培训模式——以河池学院教师培训工作为例

提高农村义务教育质量的关键在教师。边远山区的乡村小学教师,由于工学矛盾等因素,难以接受脱产培训。河池学院以顶岗实习、置换培训的双赢人才培养模式,以及专家引领、课例观摩、任务驱动、实践教学的教师培训模式,积极为边远山区乡村小学教师的专业成长搭建有效平台。     

教学视频案例与师范生语文教学技能的培养——以小学教育专业本科为例

教学视频案例在师范生习得、积累实践性知识和培养其从教的技能中发挥积极作用。文章从对传统师范生教学技能培养方式的反思、案例视频对师范生教学技能的价值、案例视频的开发与运用进行分析,强调了教学案例视频是促进师范生教学技能的重要途径。     

教师“数学广角”问题与解决策略

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。为此,人教版小学数学教材增设数学广角这一单元。