将中国传统文化教育融入幼儿园教育的几点策略

一个国家的发展是以文化兴盛为支撑的,中华民族的伟大复兴需要繁荣发展中华文化。幼儿是祖国的未来,从幼儿园阶段就开展对幼儿进行传统文化教育,通过将传统文化教育融入幼儿一日生活教育、更新传统文化教育的传播手段、家园合力课外延伸教育等策略,加强对幼儿的传统文化教育,不仅有利于幼儿的身心健康,还能使中华文化能够得到更好的传承和发展,从而加快加快实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图的步伐,走向中国美好明天。     

高中历史二轮微专题复习中“问题教学”的引领机制探究

要想发挥“问题教学”在高中历史二轮微专题复习中的引领作用,就必须扎根于高中历史课堂实际。教师要围绕高中历史复习问题情境的建构、解构、重构,有序推动热点话题的“微点拨”、学科主干知识体系的“微整合”和典型例题解题思路的“微分析”等课堂教学环节,逐步提升学生历史学科问题解决的关键能力。     

在线性规划教学中培养学生数学建模能力初探

本文主要阐述如何在线性规划教学中培养学生数学建模能力,让学生了解如何运用所学的线性规划知识去分析和解决实际问题,提高学生的应用能力和创新能力.     

认真地学习列宁主义、学习列宁的教育思想,为培养建设社会主义的新一代而奋斗

斯大林在“论列宁主义基础”、“联共(布)党史简明教程”等著作中指出:伟大的革命导师列宁。在无产阶级领导的阶级门争的新的历史条件下,在帝国主义战争和无产阶级革命展开的时代;在社会主义革命已在苏联取得胜利的时代;发展了马克思主义理论。斯大林又指出:列宁主义和马克思主义是分不开的,是有机地联合在一起的;列宁主义是马克思主义的进一步的发展。在发展马克思主义理论的同时;列宁又发扬了马克思、恩格斯关於共产主义教育的理论;并对许多实际的教育问题作了精辟的指示。列宁的教育理论和指示所包括的范围是很广的,这里不能够多说。现在我想结合着我国当前少年儿童教育上的一些问题扼要地谈一下。第一、列宁把学校看作是社会主义革命、建设社会     

创业组织权力与知识的耦合机制研究

尽管知识对创新能力的价值,权力对工作态度的影响,已经得到充分论证,但是,在创业组织情景下权力和知识之间的复杂交互关系,尚未达到充分揭示。本文通过实证研究方式,探索了创业组织权力和知识之间的耦合关系,对创新态度、创新能力和创新绩效的影响机制和作用路径。研究发现:权力和知识的耦合效应,主要是通过影响创新态度,从而影响创新态度和创新能力的交互效果,最终影响创新绩效。在创业组织中,正式权力以推动信息流通和知识利用为导向,尽量避免成为干扰创新活动的噪声;同时充分发挥专业人员的权力和知识之间耦合器作用,更有利于提升创新绩效,实现创新驱动高质量发展。     

龙虎山自然保护区哺乳动物资源及其保护

１９８９～１９９０年，针对不同类群的动物，采用直接和间接调查相结合的方法，对广西龙虎山自然保护区的哺乳动物资源和它们的栖息地植被作了调查。记录该区哺乳动物４４种，隶属８目２１科，其中热带－亚热分布２７种（占６１．３％），与其所处热带、亚热带过渡区的地理位置一致。哺乳动物栖息地植物群落有４种，各有不同的群落特点。     

论建筑工程现场施工管理

建筑工程现场施工管理水平高低,直接决定施工质量乃至整个工程质量的高低,加强工程现场施工管理的重要性不言而喻。本文分别从工程现场施工方法、施工环境、质量质量和施工检验等方面,详细解读了工程现场施工管理的方法和操作要求,强调了工程现场施工管理的重要性。     

对中职卫生学校生物化学教学改革的新思考

当前,在中职卫生学校生物化学教学中还存在一些问题,学生学习积极性不高,因此在教学中应积极进行教学方法的改革,提高学生学习热情,促进该课程教学质量的提升.本文对中职卫生学校生物化学教学改革进行了分析,以推进生物化学教学更上一层楼.