做有心人

我们幼儿园大厅里有几面哈哈镜。一次午饭后,我带幼儿来照哈哈镜。孩子们个个欢呼雀跃。但我发现他们只注意扭曲的、多变的、滑稽可笑的形象,并不去思考它的成因。于是,我问:“为什么人会变样?”孩子们发现“镜子是弯来弯去的”,“上面凹进去把脑袋照得那么长,下面鼓出来,我们成了小短腿”……回到教室后,孩子们余兴未尽,仍在议论,我乘机进一步启发:“你们家有哈哈镜吗?”“没有。”我又肯定地说:“有的,家里有,车上有,路上也有。想一想,什么东西一照就变样?”“妈妈推自行车送我上幼儿园,车铃盖能照见人,我一动,脸就变样。”别的孩子受到启发,七嘴八舌地喊起来:“钢精勺是弯的,一照,脸就变样”“我家的打气     

高血压脑出血应用立体定向血肿清除术的治疗与护理

高血压性脑出血是中老年人主要致死致残疾病之一,随着老龄化人数的增多,发病率呈上升趋势。脑出血的外科治疗,以往主要是通过全麻下行开颅清除血肿术,这种手术对于基底节区主要神经结构创伤大大,且手术时间长,失血多,其病死率和病残率较高,同样内科保守治疗也得不到满意疗效。近年来,立体定向血肿清除术的临床应用,使本病的治愈率明显提高。致残率和死亡率明显降低。我院自1997a开展     

师生课堂交往中生命性的缺失与重建

师生课堂交往是教师与学生之间的交流与互动,在交往过程中教育、教学活动得以实现和完成。交往的主体是富有活力的生命个体,同时交往过程不是既定的而是互动的、生成的,具有变化性和不确定性,因而师生交往本应是一个共生的、发展的、体现出生命律动的过程。然而,在现实的课堂中,师生交往却常常过于形式化、表面化,忽视生命个体的成长,缺少生机与活力。     

《桃花源记》与小说源流

陶渊明一生创作了大量恬淡自然的田园诗和被人称颂的散文,他似乎在于小说创作方面没有留下具体篇什,“陶渊明与小说”这个课题极少有人涉足,事实上,陶渊明对古代小说创作产生过一定影响,本文以《桃花源记》为例作一探讨。     

Halliday语言符号理论探讨

从Halliday语言符号理论的构成要素,语义、层次、体现之间的关系和语言符号的社会意义三个方面对Halliday的理论进行了探讨,以期深化对语言符号理论的认识。     

形象思维在机械制图教学中的应用

能力培养是现代教育中的一个重要方面，在高等教育中这一点表现得尤其突出。能力培养包括诸如：思维能力、动手能力、应变能力等等不同方面，其中思维能力的培养是一个非常重要的方面。思维能力包括两大部分：抽象思维能力和形象思维能力，两者既相互独立又相互联系。但在实际教学中还普遍存在着“四重四轻”现象，即“重理解，轻记忆；重集中思维，轻发散思维；重想象，轻联想；重模仿，轻创造。”上述现象都是重视抽象思维轻视形象思维的表现。我在机械制图教学实践中逐步认识到：抽象思维和形象思维是相辅相成的两个方面，两者都不能忽视…     

基于创新立项的工程训练中心实践教学改革探索

实践教学是高校培养实用型、创新性技术人才的重要环节。针对以往哈尔滨理工大学工程训练中心实践教学中存在的问题,以培养学生未来的职业能力为目标,对其进行深入的探讨。以大学生创新立项的形式对工程训练中心进行教学改革,并结合哈尔滨理工大学创新立项的课题详细介绍创新立项的整个过程以及从中的收获。     

溢水杯的制作

在教学初二物理阿基米德定律时,做实验需要溢水杯。我校没有溢水杯,我想法制了两个使用,效果很好。现将具体制作介绍如下: 1.用烧杯制作。找一小张马粪纸类的硬纸,根据烧杯大小,将纸剪成如图1所示的形状,后沿虚线折合一下,将“V”口两边的纸贴在烧杯嘴两旁如图2所示,然后用     

考试应该为素质教育服务——对电大考试改革的思考

一 电大教育二十年来取得的成绩，与电大一系列的教学和教学保障措施是分不开的。电大正因为有严格的考试制度才保证了对教学过程的控制并保证了电大毕业生质量。 笔者曾在几个省市进行调研，学生反映强烈的是电大的考试，他们认为电大考试最难，而社会上某些成人高校要容易得多。这从另一方面也说明电大考试是高质量的，从而保证了电大毕业生的高质量。但是，电大的考试也确实存在一些问题。考试是检测人才的重要手段，但不是唯一的手段。电大教学中抓考试十分正确，但往往过于依赖考试，而这种考试每学期只有一次，平时缺少检测手段，甚至…     

论主（客）观违法论与我国犯罪构成理论的关系——以无刑事责任能力人的行为为中心

按照主观违法论而加以建构的传统犯罪构成理论有别于按客观违法论建构的大陆法系犯罪论体系,两者有着不同的研究进路和研究方法。主观违法论强调有责之违法,行为人的主观罪过、客观的危害行为、刑事责任能力都是违法的构成要素。由于主观违法论将无刑事责任能力之人的危害行为排除在刑法的研究之外,为此,这种因人而异的违法观不能很好地界定无刑事责任能力之人危害行为的性质以及为司法实践提供理论根据。