全文获取类型
收费全文 | 5981篇 |
免费 | 25篇 |
国内免费 | 77篇 |
专业分类
教育 | 4171篇 |
科学研究 | 588篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 428篇 |
综合类 | 219篇 |
文化理论 | 41篇 |
信息传播 | 618篇 |
出版年
2024年 | 33篇 |
2023年 | 96篇 |
2022年 | 97篇 |
2021年 | 66篇 |
2020年 | 73篇 |
2019年 | 63篇 |
2018年 | 46篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 42篇 |
2015年 | 113篇 |
2014年 | 472篇 |
2013年 | 308篇 |
2012年 | 320篇 |
2011年 | 361篇 |
2010年 | 433篇 |
2009年 | 359篇 |
2008年 | 392篇 |
2007年 | 446篇 |
2006年 | 296篇 |
2005年 | 337篇 |
2004年 | 224篇 |
2003年 | 197篇 |
2002年 | 200篇 |
2001年 | 160篇 |
2000年 | 137篇 |
1999年 | 115篇 |
1998年 | 77篇 |
1997年 | 75篇 |
1996年 | 67篇 |
1995年 | 74篇 |
1994年 | 70篇 |
1993年 | 43篇 |
1992年 | 51篇 |
1991年 | 34篇 |
1990年 | 37篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 19篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 4篇 |
1978年 | 6篇 |
1966年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1953年 | 2篇 |
1952年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有6083条查询结果,搜索用时 140 毫秒
111.
作文教学中最常见的现象是:学生写好誊清作文便完事,批改打分是老师的事。结果呢,教师辛辛苦苦批改,学生马马虎虎翻看,绝大部分学生只注重分数,不能耐心咀嚼老师增删改动的用意,也无心真正理解和消化批语。针对这种事倍功半的作文教学现状,如何走出这种教学误区,已成为语文老师亟需探幽开拓的重要课题。 相似文献
112.
合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,不仅有助于培养学生合作精神的竞争意识,而且有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面对有众多差异的学生的教学不足,从而真正实现每个学生都得到发展的目标。当前,小组合作学习被越来越多的教师所采用,但合作学习的"有效性"值得我们深思。 相似文献
113.
114.
数列的通项是项与序号的变化关系,该关系中的常数、结构形式、项与序号的匹配关系始终保持不变.由递推公式求通项,就是将递推公式中不同形式的邻项关系,围绕这些不变因素,进行分离与重组、变形与整合的思维对策. 相似文献
115.
一、设法克服畏难心理,轻松对待英语书面表达
英语书面表达的写作过程,实际上是同学们思维再现的过程。同学们应以平和的心态面对写作,利用所学、把握中心、全面布局、展示细节、遣词用句、完成文章。然而,这一切对于母语是汉语的同学们来说并不容易。同学们普遍存在畏难心理,面对作文题无从下手。 相似文献
116.
杨华山 《郧阳师范高等专科学校学报》1996,(4)
从推翻满清封建专制政府来说,辛亥革命是成功的;从建立完整的资产阶级共和国来说,辛亥革命又是失败的.长期以来,人们在不断总结辛亥革命成功的经验,检讨其失败的教训时,一方面认为,袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实;另一方面又认为,革命派拱手将政权让给了袁世凯.这一明显互相矛盾的说法使人倍感困惑.本文从分析武昌首义后时人关于新共和国政府总统入选的看法入手,试图解开哀世凯的“窃权” 与革命派的“让权”之间的关系之谜. 相似文献
117.
如今,越来越多的中小学生在老师和家长面前声称“要用法律维护自己的权益”。中小学生懂得用法律保护自己,本来是值得提倡、值得教育工作者为之努力的事,但好些中小学生的这种“维权意识”看似早熟,而实际上却并不成熟,甚至陷入了某种误区。因此,教师和家长对中小学生的这种“维权意识”,必须正视并及时加以疏导。 相似文献
118.
韩志刚 《雁北师范学院学报》2001,17(6):110
学生实验在中学物理教学中十分重要,它们对加强基础知识教学和培养学生的能力都起着重要作用.然而在物理教学中,存在着“难点“、“疑点“,通过讲述学生还是难以理解,那么,做为教学起主导作用的教师要有计划、有目的、有针对性地设计物理实验课,让他们独立进行实验,边观察、边测定、边思考、边分析、边总结.通过实验课使学生突破难点、消除疑点,同时提高了实验技能,启发了学生的思维.在初中物理数学中笔者常组织如下三种不同内容的实验课.…… 相似文献
119.
采用电弧熔炼的方法制备了Mn_(50-x)Co_xNi_(40)Sn_(10)(x=0,2,4,6)材料的合金铸锭.用X射线衍射表征样品的晶体结构,用MPMS-3磁性测量系统测量样品的相变和磁热效应.结果表明,Co替代Mn导致马氏体转变温度升高,这是由于Co原子的价电子数多于Mn原子导致的.所有样品在马氏体转变伴随着较大的磁化强度的突变,从而表现出较大的低场磁熵变.Mn_(50-x)Co_xNi_(40)Sn_(10)(x=0,2,4,6)以其较大的低场磁热效应、可调的工作温区在磁制冷领域有着潜在的应用. 相似文献
120.
以"勾股定理"起始课为例,通过查阅文献资料,发现勾股定理起始课教学设计大致分为三类:以证明定理为主的教学设计、以探究发现定理为主的教学设计、以实验操作来发现定理的教学设计.分析不同设计的优缺点,博采众长,巧妙融合,从而备出一节基于"理解数学、理解学生、理解教学"的好课. 相似文献