信息技术下小学生数学核心素养培养策略

信息化技术为培养小学生的数学核心素养提供了多种途径,通过对教学实践的梳理和总结,培养学生的数学核心素养的途径大致包括五个方面,这就需要教师充分利用多媒体设备,发挥多媒体设备的图像、动画功能,采用微课堂、翻转课堂的教学模式,并利用互联网多平台的交流渠道,培养学生的团队精神、社会实践能力。     

"践履"、儒学诠释学与美学——王船山经典诠释学美学三题

在一种经典诠释学视域中,实践(践履、笃行)对于王船山的经典诠释活动具有特殊的重要性。王船山对《周易》乾、坤两卦的诠释亦可用来观照其人生实践和人格美学。但王船山对历代诗歌的品评却又表明,王船山由诠释《诗经》这一儒家经典而获得的诗教主张与其诗歌品评实践之间既有一致之处,也有冲突之处。     

用图教学效果好

小学自然课,用看彩图和插图配合课堂教学,不但能激发学生的学习兴趣,而且能使学生深刻地理解教材、掌握知识。我教第三册自然时,开始忽视了对“冬夜星图”的详细讲解,后来才发现学生不会看图,连图的方向都不明白。学生习惯了看地图的方位,上北下南,左西右东。其实,地图是反映地面情况的;夜星图是反映夜空星座情况的,两种看图方法不同。为了使学生掌握看夜星图的方法,我编了几句顺口溜:“看北天,面朝北,举图(图一)仰面看,左西右东,下北上南。看南天,面朝南,举图(图二)仰面看,左东右西,上北下南。”举图就是将图举过头顶,图面朝下,跟看星座一样仰面看图。学生们照我的示范动作,高举彩图,口中念念有词,不消片刻就学会了看图。按这个看图法,记住某个星座的形象,晚上再按同样方法看星空。根据图中星座的方位,很快就能在     

综合部门应随时写好大事记

大事记是记述一个地区、一个单位、一定专题、一个历史阶段内发生的重要事实的书面材料.大事记是按时间的顺序排列大事,它便于阅览,对于回顾过去的工作、总结经验教训、编史修志等,都有重要的指导作用.     

青少年社会与个性化问题探讨

在新的环境条件下，个性化有了新的内涵，个性化逐渐成为青少年意识中的时尚，也逐渐成为一种新的发展观，青少年发展期的个性化与社会化既有矛盾可又可以协调，对个性化和个性化发展观应给以更深入的研究。     

扭曲的心灵可悲的人生——《金锁记》中曹七巧变态心理简析

曹七巧是张爱玲笔下塑造的一个人性扭曲、心理变态的人物形象。其出生的时代、家庭出身、爱情、婚姻和金钱是造成她心理变态的主要因素。     

厕所里的游戏

“老师,你快看看女孩在厕所里乱跑。”浩宇一脸不满地找我“告状”。“怎么可能呢?今天我刚刚跟孩子们讲了厕所里的安全。这么快就忘了!”我有些生气地走向女厕所,刚到门口就听见里面传来一阵阵欢快的笑声“哈哈……”“快来呀……”是什么原因让孩子们这样兴奋?心中不免有些好奇,我平复了一下情绪,决定还是一探究竟再下结论吧!     

社会调查研究中的社会称许性偏见效应

本以研究评价的效度为框架，就社会调查方法中出现的社会称许性偏见效应问题作了分析。认为社会称许性偏见效应对研究的影响根源于研究的均思不足，进而对研究的内部效度构成极大的威胁，又影响到研究的外部效度，同时，作对社会称许性偏见效应出现的条件以及克服方法作了分析。     

对职技高师教育类课程建设的思考

课程是实现培养目标的基础,它直接决定着培养规格、培养质量和办学水平.我们在广泛调研的基础上,制定明确的职技高师学生的教师素质标准;构建起教师职业技能训练和职业教育理论有机结合,并体现职技高师特色的教育类课程体系;总结教材开发方面取得的成果,提出加强教育类课程建设与研究的建议.     

加强教育学教学强化职技高师学生从师素质培养

在概述教育学教学现状的基础上,从突出素质教育思想教学、注重教学内容的时代感及与相关学科的联系、改革教学方式方法、加强实践环节等方面,对职技高师教育学教学进行客实践。以期通过改革,强化师范生的从师素质培养,为将来走上教育岗位奠定坚实的基础。