全文获取类型
收费全文 | 5375篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 72篇 |
专业分类
教育 | 3693篇 |
科学研究 | 555篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 398篇 |
综合类 | 187篇 |
文化理论 | 39篇 |
信息传播 | 583篇 |
出版年
2024年 | 31篇 |
2023年 | 94篇 |
2022年 | 97篇 |
2021年 | 72篇 |
2020年 | 68篇 |
2019年 | 61篇 |
2018年 | 42篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 42篇 |
2015年 | 105篇 |
2014年 | 446篇 |
2013年 | 274篇 |
2012年 | 289篇 |
2011年 | 316篇 |
2010年 | 382篇 |
2009年 | 329篇 |
2008年 | 345篇 |
2007年 | 404篇 |
2006年 | 259篇 |
2005年 | 269篇 |
2004年 | 193篇 |
2003年 | 176篇 |
2002年 | 172篇 |
2001年 | 141篇 |
2000年 | 120篇 |
1999年 | 102篇 |
1998年 | 73篇 |
1997年 | 64篇 |
1996年 | 56篇 |
1995年 | 70篇 |
1994年 | 61篇 |
1993年 | 41篇 |
1992年 | 50篇 |
1991年 | 33篇 |
1990年 | 37篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 3篇 |
1978年 | 6篇 |
1966年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1953年 | 2篇 |
1952年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有5467条查询结果,搜索用时 15 毫秒
981.
●教学背景:目前水资源短缺已成为世界性研究课题,我国大部分地区处于干旱、半干旱地区,由于水资源短缺严重影响了当地的经济发展,同时由于水资源的不合理利用已出现了土地退化的生态环境问题,而在极度干旱的以色列,枣椰林、葡萄园、果园到处可见,生产的蔬菜水果不仅 相似文献
982.
韩天云 《楚雄师范学院学报》2003,18(5):107-108
同义词的判定,就是通过对言辞语句的分析归纳出同义组的一个个成员;同义组是词素结构组织的一种,考察同义组要通过同义组与其它词素结构组织的关系来归纳同义词。 相似文献
983.
分析了高房价对于婚姻和家庭结构的影响,指出高房价对于婚姻家庭从建立到稳定、解体都发挥着相当重要的作用,影响了人们的恋爱观、择偶观.高房价背景下,年轻人依靠多层借贷关系实现购房的模式对房奴本人、父母及其他借贷人在经济、心理等方面产生很大压力,进而影响整个社会的和谐和稳定. 相似文献
984.
职业院校服务国家精准扶贫的战略有效途径与实证研究可以从两个层面来进行分析和展开,一个是职业院校针对于贫困地区推动针对性的专业技能教育达到安民、富民、强民目的有效途径和方法;另一个职业院校针对学校中存在的贫困学生实施精准扶贫达到济贫救困、教书育人目标的有效途径和方法。 相似文献
985.
姜黄素(curcumin)是从姜科姜黄属植物的根茎中提取出来的一种黄色植物多酚,具有抗炎、抗氧化等多种药理作用,可以改善癌症、糖尿病和脑外伤等多种疾病症状。近年来随着对姜黄素的深入研究,发现其在神经系统疾病中也有较好的效果,如阿尔茨海默病、帕金森病、神经疼痛和神经系统肿瘤等。该文综述了姜黄素神经保护效应及其机制。 相似文献
986.
血液透析法对急性肾功能衰竭的治疗见效快,治愈率高。对慢性肾功能衰竭尿毒症晚期的患者是终生替代的疗法。那么,配合血液透析的饮食疗法将起着重要的作用。 我们通过大量的临床病例观察:绝大多数透析患者往往因营养失调蛋白质及热量缺乏,造成体质和免疫机能下降,并发细菌和病毒感染,有的甚至死于并发症,分析产生以上情况的原因,有以下几点: 相似文献
987.
本文通过中职网络综合布线课程教学中的问题并结合网络技术专业职业能力需求和中职学生的学习特点,对课程教学和参赛选手能力的培养进行了探讨。 相似文献
988.
989.
韩大良 《岳阳职业技术学院学报》2003,18(1):52-52
全科医学教育体系的核心是毕业后全科医生的规范化培训。以初中毕业为起点的高职医学生一般年龄较小、文化基础起点和综合素质较低,因此,对五年制高职临床医学专业(全科医学方向)临床课程设置原则应把握方向,保证重点,体现特色。 相似文献
990.
谈到地理教学,不少教师和学生都有一个共同的感受:"难"--课堂气氛难活跃,空间思维难拓展,地理活动难开展,地理成绩难提高.究其原因,除客观因素外,我们教师的主观努力也还做得不够.我认为,只要方法得当,地理教学同样能够"活"起来. 相似文献