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82.
本文首次报道了我国独活属10种(含1变种)的核型,其中8种的染色体数目亦为首次报道。研究表明它们的染色体数目均为2n=2x=22,为二倍体,其核型为中部着丝点和亚中部着丝点染色体组成,仅具1A和2A两种类型。有4种具随体染色体,在部分H.vicinum植株中发现有1条B染色体,在H.millefolium var.longilobum中同时存在2n=22和2n=24的非整倍体.不同种的染色体形态不同,为分类研究提供了细胞学依据。 本文在核型分析基础上讨论了该属分类群的划分、种间亲缘关系及演化,并结合我国毗邻地区该属细胞学资料和地理分布规律,提出我国西南部的横断山区是独活属的频度中心和多样性中心。 相似文献
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84.
85.
前言生石膏的主要用途是制造波特兰水泥的附加物。很少直接用于农业生產,主要是因为石膏并不含氮,但是生石膏能对豆类作物,三叶草和苜蓿的生長过程能給予有利的影响,如果合理使用能夠达到丰產目的,而对其它農作物并無丰產作用。其次,生石膏在造紙工業,生產顏料,絕缘材料等方面都是少量的应用。再就煆燒石膏而言,在制造陶器工業模型,生产玻璃,以及医学方面的应用都是为量很少,而絕大部份的煆燒石膏都是用在建筑工程上。 相似文献
86.
87.
文学作品阅读教学之延缓、放开策略——接着“得失”之“失”说开去 总被引:1,自引:0,他引:1
读了王君老师《安恩与奶牛》的教学实录,我曾撰文(见《语文学习》2011年第6期)围绕“咬文嚼字”谈论其得失:王老师引导学生紧扣文本表达.充分调动自己的体验去“咬文嚼字”.以打磨语感的教学策略和功夫.让我们欣赏到“有语文”的语文课,所得极丰:但她“删削”文本,直线、单一地将主题归结于“万物为一”的做法,最终损害了“咬文嚼字”.减损了小说阅读与小说阅读教学的正当性与有效性.所“失”令人遗憾。 相似文献
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随着高等教育的发展,高职英语的弹性学制和学分制改革,已经成为高职高专教育领域改革研究的热门话题。学分制以其因材施教、培养多样化人才等优点被各国的高等教育采纳。学分制充分调动了学生学习的主动性和创造性,这对改变我国僵化死板的教育体制、促进每个学生的个性化发展、推动全面的素质教育具有积极意义。目前,我国一些高等院校正积极推进学分制的改革,同时进行着学分制改革的实验。但高职高专英语专业对其的认识仍然处于浅层水平,对学分制进行深层次的研究和探索,是一项很重要也很必要的工作。旨在对实行弹性学分制的优势与存在的问题进行分析,以期对高等教育改革有所帮助。 相似文献
89.
文章分析了普通高校机械专业的建设和课程体系的现状,结合机械专业毕业生对本专业学科体系的实际认识,提出了关于机械专业学科建设与课程体系的改革措施,为高校的专业课程体系研究提供理论和实际的依据。 相似文献
90.
你为什么不洗脸?从你的脸_L我就知道你早上吃了什么? 吃了什么。That Was Yesterday's@佚名
@苏骏鼎$我们的工作室~~ 相似文献