公费师范生成就动机对其专业承诺的影响研究

为探求公费师范生的成就动机对其专业承诺的具体影响,利用成就动机量表和大学生专业承诺量表对232名公费师范生进行了调查.研究结果显示,公费师范生整体成就动机水平较低,成就动机存在显著的性别和年级差异;其专业承诺总体处于中上等水平,同样存在性别和年级差异;公费师范生成就动机总水平、追求成功的动机与专业承诺呈现正相关关系;公费师范生追求成功的动机可以正向预测其情感承诺和理想承诺水平.为了提高公费师范生的成就动机水平,增强其专业承诺,需加强价值引领,提升公费师范生的教育使命感;关注公费师范生成就动机和专业承诺的性别差异;注重"首尾"阶段,提供有针对性的专业学习与就业支持;创建激励机制,激发公费师范生追求成功的动机.     

主旋律电影对马克思主义大众化传播的研究--以《我和我的祖国》为例

新时期背景下,主旋律电影在叙事水平、镜头语言、音乐渲染、人物刻画等方面不断提升创作质量,积极推动社会主义核心价值观的输出,不断增强社会主义主流意识形态的凝聚力。电影《我和我的祖国》深度诠释了当今时代的价值观追求,探索了主旋律电影对马克思主义大众化传播的现实路径。     

我的小瑞比

一身棕黄色的大衣,加上电灯泡似的眼睛和毛茸茸的小尾巴,组成了我家的小狗——瑞比。说一说我和它的事儿吧。有一件事很奇怪:你直接看它时,它很可爱;但是用相机一拍照,它就变得可怜巴巴的,像受了什么委屈似的。我有时候一整天都在拍它,对比它的变化,真是其乐无穷。     

亚洲纸媒，转型中影响力依然强大

第65届世界报业大会近日在泰国首都曼谷召开。会上公布数据表明,目前全球有超过半数的成年人阅读报纸,其~25亿人阅读纸质报纸,超过6亿人在线阅读报纸。报纸仍是世界上最具影响力的媒介,位居新闻消费的主体地位。其中,亚洲地区的纸媒更是独占鳌头,马来西亚、中国香港、新加坡、印度和新西兰分别位居亚洲纸媒市场份额的前五位。     

让梦想扬帆起航——“中国梦·七彩梦”活动纪实

儿童时期是最富有梦想的年龄,如何让他们的梦想转化为理想,如何让他们的个人梦想与祖国的梦想结合起来,是摆在少先队活动设计者面前的一个重要问题。为此,我们在设计活动的过程中,充分尊重队员的身心发展规律和年龄特点,征求他们的意见,发挥少先队员骨干力量的作用,构建主题式教育。我们大力倡议队员敢于拥有自己的梦想,利用梦想卡收集队员的梦想,让中国梦和队员的梦紧密联系在一起。     

城镇地热资源供暖存在问题及其对策讨论——以河北省衡水市某地为例

地热资源作为一种具有巨大开发利用价值的清洁能源,对改善我国能源结构、缓解能源短缺和环境污染都有重大作用。近年来,部分地区市镇已经较大规模地利用地热资源开展供暖,但不合理的开发利用与粗放的管理引发了一系列资源环境问题。本文以衡水市某地为例,介绍了该地区利用地热资源供暖过程中产生的资源环境问题,并有针对性地提出了相应解决思路与技术、政策建议。     

中小学校长交流轮岗的价值旨向、现实瓶颈与破解之道

推行中小学校长交流轮岗工作,有利于实现优质资源流动,促进义务教育均衡发展;发挥校长个人优势,提供专业成长实践平台;激发学校办学活力,带动教育整体水平提升。在教育实践中,中小学校长交流轮岗工作还存在校长个人缺乏正确认知,交流态度不积极;办学成果监督乏力,交流成效难保证;管理部门联动不足,保障机制有待完善等问题。因此,可以从强化舆论引导,树立交流调岗工作正确认知;落实动态监测,明确奖惩标准;加强制度设计,完善配套措施这三个角度入手,为校长交流轮岗工作保驾护航,以便更好地促进基础教育的发展。     

土木工程施工课程的教学改革

为提高学生学习专业课的兴趣,改善教师教学效果,提高学生学习效率,本文对土木工程施工课程的教学建设不断研究和探索,总结了本课程在土木工程专业人才培养中的重要地位,分析了学生学习积极性不高的原因,结合工程教育专业认证评价体系,在与时俱进的教学内容、现代化的教学手段和方法、综合性的全过程考核评价方式等方面进行教学改革与探讨。实践表明,此教学改革在加强学生专业课理论学习的同时,培养了学生的创新思维和工程实践能力,为社会培养了具备综合素质的新工科人才。     

时间与空间的精细化——课例研究之“教学时间观察”分析

正课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的各种研究活动。在我校历时三周的《自主创造性教学文化建设的实践研究》课例研究过程中,我很荣幸作为观察者之一全程参与此次活动。三次观摩,三次学习,我收获的是一个团队的智慧与成果。我感受到,从始至终这个团队就有一种积极向上的正能量、专心研究的工作态度。主课教师的精心、观察者们的精细、专家们的精致,共同构     

创新意识“五步培养法”

<正>数学教学活动中蕴含着无穷的创新因素,通过义务教育阶段的数学学习,学生应能够具有初步的创新精神和实践能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。在教学中应该怎样培养学生的创新意识呢?一、营造敢于提出提问的环境问题是数学发展的生长点,学生能够发现、提出问题是培养创新意识的前提条件。教学乘数是一位数乘法时,笔者创没了这样一个数学情景:幻灯片显示出爱家超市的画面,展示出超市