全文获取类型
收费全文 | 5598篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 33篇 |
专业分类
教育 | 4152篇 |
科学研究 | 488篇 |
各国文化 | 14篇 |
体育 | 242篇 |
综合类 | 157篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 580篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 70篇 |
2022年 | 92篇 |
2021年 | 82篇 |
2020年 | 77篇 |
2019年 | 60篇 |
2018年 | 26篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 46篇 |
2015年 | 113篇 |
2014年 | 386篇 |
2013年 | 337篇 |
2012年 | 324篇 |
2011年 | 406篇 |
2010年 | 350篇 |
2009年 | 380篇 |
2008年 | 380篇 |
2007年 | 349篇 |
2006年 | 326篇 |
2005年 | 301篇 |
2004年 | 269篇 |
2003年 | 214篇 |
2002年 | 228篇 |
2001年 | 152篇 |
2000年 | 172篇 |
1999年 | 100篇 |
1998年 | 76篇 |
1997年 | 69篇 |
1996年 | 52篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 24篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 19篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 5篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有5653条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
对新疆师范大学的43名中级阶段中亚留学生进行了问卷调查,其目的在于了解中级阶段中亚留学生汉语写作策略的使用状况.通过调查分析发现:(1)从写作策略的各维度来看,使用较多的是写时策略,其次是写前策略,而使用相对较少的是修改策略;(2)从写作策略各维度的具体策略来看,使用较多的分别是"认真审题,考虑文章的主题"、"在写作时... 相似文献
82.
韦丽萍 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
数学是思维的体操,提出问题和解决问题是打开思维大门的钥匙.高三复习就是对所学知识的综合与灵活运用,平时我们竭尽全力地去探索一道题目的多种解法的真正目的是什么?激活思维,开拓思路,培养能力.下面以直线方程为 相似文献
83.
84.
标本是人们认识大自然的立体照片,是研究大自然的生动书本和不可缺少的工具。找自制了“从蝌蝌到青蛙”的标本,并将标本运用到常识课“认识青蛙”的教学中去,引起幼儿极大的学习兴趣,使幼儿认识了青蛙有趣的变化过程,知道青蛙是有益动物,要保护它。同时也培养了幼儿的注意力、思考力和观察力,促进幼儿智力的发展。现简介如下: 一、选择 相似文献
85.
一、日本私立学校的财政私立学校在日本正规教育的整个体系中举足轻重。近1/3高中学生和3/4大学生就读于私立学校。私立幼儿园占幼儿园总入学数的3/4。 相似文献
86.
《计算机应用基础》是非计算机专业的一门公共基础课程,课程教学内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能,并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。 相似文献
87.
88.
【教学设想】《圆的认识》教学策略的选择着重考虑两点:一是学生对圆的知识已经知道了多少?认知起点在哪里?二是怎样的知识内容需要探究?围绕这两个问题,我们对学生的情况进行了了解,发现学生对圆的认识差距很大,有的已经远远超出本节课的要求,但有的却知之甚少。而本节课涉及的知识点很多,其中有相当一部分是属于是什么”的陈述性知识,如什么是圆心、什么是半径、什么是直径、分别用哪个字母表示,等等。我们觉得这些知识没有探究的必要。还有一些知识点,如半径、直径的特征,两者之间的关系等,则需要学生感悟、理解。基于这样的认识,我们采… 相似文献
89.
于丽萍 《学生之友(初中版)》2005,(23)
在世界能源消费构成中,石油等化石燃料一直占据主导地位,并且几乎难以找到可以完全替代的能源。但石油等化石燃料均对环境造成严重的污染,并且为不可再生能源,用一点少一点,最终将面临枯竭。这使人类不得不把目光投向那些可再生而无污染的新能源。 相似文献
90.
一、问题提出教学活动是一种双向认知活动,有效教学行为应指向于多元化的教学目标和学生全面发展的教学期望,它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。语文新课程标准中明确提出:“语文教学就是教师对学生进行语文素养培养的一种认知过程,语文教学的目标是要培养学生的语文素养,指导学生正确地理解和应用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。同时还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使 相似文献