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21世纪我国的图书馆学教育 总被引：1，自引：1，他引：1
２１世纪我国的图书馆学教育项清焕，李锋（洛阳师专图书馆）观瞻图书馆学教育的历史，可以发现任何时代的学校教育无不受制于其赖以生存和发展的社会条件。由此得出结论：社会的需要和条件决定图书馆学教育的存亡和发展。这一事实正是我们认识沫来回书馆学教育的依据，大... 相似文献
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根据我国信息市场发展的基本特点，分析了现阶段影响市场发育的特殊环境，并根据信息市场主体联系程度的变化，描述了我国信息市场发育的３个阶段 相似文献
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依据我国信息市场发展的基本特点,认真分析了现阶段影响市场发育的特殊环境,为多元结构下的信息资源约束、多元利益结构下的行政约束、多重目标下的制度约束,试图从信息市场主体联系程度的变化,描述我国信息市场发育的三个阶段:起步阶段、大步推进阶段、迅速成长阶段的理论框架。 相似文献
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