建构主义对中国教育的冲击

建构主义是行为主义发展到认知主义以后学习理论的进一步发展,被称为“当代教育心理学中的一场革命”。其实,建构主义并不是一种全新的思想,17世纪以来,康德、培根等人的哲学思想,已经较多地体现了建构主义的主要观点,赫尔巴特的教育研究方法主要也是基于建构主义的范畴。[1]皮亚杰的发生认识论、     

霍尔顿的存在解析

该文以J·D·塞林格的代表作《麦田的守望者》为文本,结合战后美国的状况,特别是道德方面的主流思潮"反文化"及欧洲"存在主义"思想的影响,对主人翁霍尔顿的典型的"垮掉派"的意识行为进行剖析,将霍尔顿终身志愿做一名守望者的纯真及崇高理想再现在读者面前.同时,在夹杂着颓废与反叛的双重精神氛围里进一步凸现了时代对于一代人成长的重要性,这也是《麦田的守望者》总是令人记忆犹新,经久不衰的原因.     

浅谈主体教育与课堂教学改革

小学语文作为基础工具的学科，不仅是学习的工具，认识的工具，还是思维的工具，表情达意的工具；不仅具有很强的思想性、综合性，而且还具有很强的实践性。因此，语文学科对发展学生的主体性具有多方面的价值，担负着促进学生主体性发展的重任。因此，在课堂教学中，教师不仅要尊重学生主体，还要开发主体、发展主体，要让学生主动开发自身的主体意识。     

英语教师教育专业毕业生教学现状及改革思考

"基础教育英语教师培养规格与培养模式研究"项目课题组对河南省5县市18所中小学问卷调查显示:近年来英语教师教育专业大学毕业生的教学情况与社会需求、学生要求、老教师的认可,还有不小的差距,据此,建议高校英语教师教育专业,要进一步地建立科学的课程设置体系,加强实践教学环节,丰富教学实践内容;教育实习要有科学的监控评价体系,要阶段性实习与连续集中性实习相结合,力戒教育实习形式化。     

浅议萨特的散文介入论

萨特所谓"介入文学"的重要美学观点其实质可以概括为:介入就是揭露,揭露就是要改变。在萨特看来,写作(尤指散文写作)就是要求自由,只要开始写作就已经介入了,这便是萨特的介入理论的文学社会功能理论的核心。     

警惕科学精神在数学教学中的缺失

科学的本质是“真、善、美”,数学作为科学中的一门基础学科也不例外。因此,结合自身学科特点,对学生进行科学态度和科学精神的教育是小学数学教育义不容辞的一项任务。     

小学数学教学的开放与搞活

小学数学教学课的开放与搞活,是新课改背景下数学教学的一种创新,能有效促进学生数学技能的发展,实现数学素质教育的目标.本文结合小学数学教学的实际,讨论其开放与搞活的性质和意义,提出小学数学教学开放与搞活的具体实施策略.     

中国教育学命运与出路的探索

在全球化语境下,中国教育学面临两种不同的命运:"书斋"教育学无论从中西方的文化互动、学科间的学术互动以及教育理论与实践间的互动看都处于弱势地位;"草根"教育学则日益成为一股悄然升起且不容忽视的重要力量.中国教育学的特色与出路在于"苹根性""中国性",且包含两个方面:一是本土理论的草根性生长,二是非本土理论(合其他学科)的本土化、本学科化迁移.     

在幼儿园中实施愉快教学的尝试

近年来,在幼儿园教育改革中,出现了一种新的探索:愉快教学。我们这里也进行了初步的尝试。我们一方面在教师的引导下,注意激起幼儿的学习兴趣、积极性,使他们成为学习活动的主人;另一方面,努力创设良好的教育氛围和学习情境,使他们在轻松、愉快的气氛中学本领,求知识,发展个性。我们的具体做法是: 1.赋予幼儿实践的权利和机会。在幼儿园中进行愉快教学,要让幼儿在整个教学过程中保持浓厚的兴趣,赋予幼儿实践的权利和机会是很重要的。只有这样,幼儿才能成为活动的主人,在活动中得到满足。因此,必须根据幼儿的年龄特征选用适当的教学方法。     

评欧茨小说创作中的女性视角

欧茨的小说以女性独特的审美视角塑造了一系列女性形象，通过女性形象抨击美国社会对妇女的重压，指出当代美国妇女面临的困境，并对否定女性的传统观念提出质疑和抗议。