高中信息技术课程教学的误区分析

高中信息技术课程教学要教会学生利用文字处理工具、电子报表、网络浏览器来获取、加工、管理与表达信息,本文先揭示高中信息技术课程教学的误区,进而提出解决策略,具有一定的现实意义和指导意义。     

巧设语言情境，活教英语语法

中学英语语法课堂教学枯燥乏味的现状如何改变？如何处理好情景教学与语法教学的关系？怎样引进身边活的资源教活英语语法？本文对此作了初步的尝试、思考和探究,相信能给各位同仁一点有益的启示。     

发展性评价中的学生参与

课堂教学中的发展性评价是课改倡导的一种新的评价理念。它将学生的参与、交往、思维、发展状态作为评价教师教学的重心。笔者认为学生在课堂中的主动参与是发展性评价各要素中的重中之重。     

英语文本阅读教学拓展初探

文本阅读教学是中学英语教学的重要组成部分,是传授语言三要素的载体,也是培养听、说、读、写四会能力的综合教学手段。笔者以为,教师应在文本阅读教学的基础上充分发掘,适当进行教学拓展,从而达到培养学生语言素养和综合能力的目的。     

苏轼的“赤壁情结”解读

苏轼被贬谪黄州期间,写下了震烁文坛的《念奴娇·赤壁怀古》和《前、后赤壁赋》,一词二赋,尽抒赤壁之情。苏轼何以对赤壁如此情有独钟呢? 苏轼是中国古代文史上一位极具影响力的人物。其诗词文赋足以令后人驻足瞩目,仰之弥     

为这样的试题喝彩

在我校进行的六年级语文综合测试中, 有这样一道试题:仿造画线句的句式,在空格处写上两句与前后意思连贯的句子。     

为这样的试题喝彩

在我校进行的六年级语文综合测试中,有这样一道试题:仿造画线句的句式,在空格处写上两句与前后意思连贯的句子。     

重谈利用Dictation培养学生的听力技能

Stephen Krashen在Input Hypothesis强调,语言的习得是通过接受性技能如听和读而非通过输出性技能如说和写来进行的。根据这个理论,听不仅是一种技能素养,更是一个学习途径。这就要求我们把学生的听力技能培     

从"信念"这个话题说起

考场作文时间短,要写好实在不易.如果考场作文能有好构思、好标题、好开头、好结尾、好表达的话,这样的文章分数应该不低. 好构思考场作文虽然时间有限,但也一定要在构思上下功夫,这也是制胜的关键.不管何种文体,都必须创新,从话题的切入角度到话题的展开形式,从素材的选用到情节的结构,从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式.千人一面、众口一词,一个模式、一个套路,大家好像被一个遥控器控制着,这样的作文不能引起阅卷老师的兴趣.     

教师在语文合作学习中的角色定位

合作学习作为新一轮课程改草所倡导的一种重要学习方式，正被越来越多的语文教师所关注和运用。然而。仔细观察目前的语文课堂教学，发现存在重主体轻主导、重形式轻实效、重自我轻合作等新的问题．其症结在忽视了教师的指导和组织作用。要提升语文合作学习的有效性。教师在合作学习中有必要做好角色定位。