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复习是培养学生能力的一个重要方面。孔于说:“温故而知新,可以为师矣。”我国古代教育家都强调复习的重要性。心理学家认为,新知识学习之后,遗忘很快就开始了,遗忘的速度是先快后慢。加强复习,可以帮助学生与遗忘作斗争。这里谈谈我的一些体会。1、讲完新课后的当堂复习。经验告诉我们,教师讲完新课后,接着就组织学生默记、尝试重现或复述。这样,可抵制识记后的快速遗忘。例如,数学第八册课本(长方体和正方体的体积)一节,教学公式后,就组织学生默记公式(文字公式和字母公式, 相似文献
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一、建立“导师团”。进行全程式的临床指导 如何促使教师获得一定的课堂教学技能呢?在实践中磨练、在实践中生成是唯一的途径!所以,“临床指导”是一种直接性和有效性较高的策略。 这里的“临床指导”并非医疗救护技术,而是一种增进课堂教学行为有效性的策略。所谓“临床”,指亲临教学的现场——教室。“临床指导”是指导者(教科研人员、学校领导及其他教学管理人员、视导员、执教 相似文献
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课前说课：
圆是一种生活中最常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。教材的编排思路是先借助实物揭示“圆”，让学生感受到圆与现实生活的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，在此基础上，再引导学生通过画一画、量一量、折一折等活动，认识直径、半径、圆心等概念，同时掌握圆的基本特征。 相似文献
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朱至文顾荣 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(2):37-42
利用质量功能展开理论,从学生视角考察影响地方高校创业教育服务质量的主要因素,从创业教育投入和产出2个方面选取指标,构建地方高校创业教育服务质量评价指标体系。通过数据包络分析模型对苏北某市2所地方本科高校的教学单位进行评价,分析各教学单位创业教育服务的规模效率和混合效率,通过设想的合并以探讨合并是否能带来创业教育服务质量的提高,结果发现如2所高校合并不能改善创业教育服务质量。创业教育服务质量不但在地方高校之间存在较大差异,而且在同一高校内部不同教学单位之间也存在较大差异。导致这些差异的主要原因是地方高校之间以及不同教学单位之间在学生职业选择、创业能力方面的较大差距,而非创业教育学生参与度方面的差距。基于此,地方高校创业教育应更加注重转变学生的就业观念,培育学生的创业实践能力。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革提出，要转变学生的学习方式。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”那么，我们该如何转变学生的学习方式呢？笔者结合多年来的工作与实践，今略陈己见以与广大同仁交流。 相似文献
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依据现代信息加工心理学的解决问题的理论，分三个不同起始状态与目标状态，设计了A，B，C三组初中化学实验，并提供了实施的操作程序。 相似文献
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