互联网思维对英语教学课前准备的启示

"互联网+教育"给新时代教师提出了高要求.教师不仅要快速学会互联网提供的新技术,而且要培养互联网思维.在课前准备中,教师要把学生当用户,激发学生的学习积极性;教师要善于运用互联网工具,提高工作效率;教师要利用互联网的知识付费模式扩充题库,激励教师命制优质试题.     

职业中专政治课教学目标体系与实现途径

来稿摘编职业中专政治课教学是实现素质教育的主渠道它要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助学生树立远大理想和坚定的信念,提高他们的思想政治素质。本文仅从职业中专政治课教学目标体系与实现途径进行初步探讨。６２中国职业技术教育２０００．９一、政治课教学的目标体系１思想目标培养学生科学的思维方式,即运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法去认识和改造客观世界;认识自我和改造自我。２政治目标培养学生坚定正确的政治方向。３道德目标培养学生自觉遵守道德行为规范准则,提高他们自治、自律能…     

本科生精英人才培养的研究与实践——关于本科生导师制的研究和讨论

为了适应当前社会对人才的需要,高等教育的发展要求对学生进行全方位的培养,尤其要加强大学生实践能力和创新能力的培养。我院在人才培养模式和管理制度方面,经过长期的摸索和探讨,形成了以实践促进教学的模式,通过导师制的实行为培养大学本科精英型人才创造了良好的空间和氛围。     

关于高校地质学专业师资队伍的分析与对策——以中国地质大学（武汉）地球科学学院为例

本文对中国地质大学（武汉）地球科学学院的师资队伍状况作了阶段性回顾,并对学院师资队伍状况进行了分析,针对学院目前师资队伍存在的问题,提出建立良性机制,优化教师成才环境等对策,对促进地学人才的培养有着重要意义。     

企业集群共性技术合作创新后的道德风险治理——基于无惩罚契约与惩罚契约完备两种形式

企业集群共性技术合作创新成功后,群内企业的行动选择有两种:遵守合作契约或采取道德风险行动。本文通过单阶段与多阶段无限博弈分析,得出了企业集群上下游企业纵向共性技术合作创新与竞争企业横向共性技术合作创新后道德风险行动的战略均衡。然后,对此两种不同类型的共性技术合作创新后的道德风险防范,本文通过委托代理理论建立了各自的最优惩罚契约模型,并从无惩罚契约和惩罚契约完备两种类型的企业集群共性技术合作创新为集群代理机构提供了相关管理建议。     

四川盆地沙溪庙组致密气泥岩层段改造现场实践

致密砂岩储层的非均质性及砂体分布的不规则性导致优质储层钻遇率低,常钻遇大套泥层和干层。为了研究在气测值较高的泥岩层段进行压裂施工的可行性,选择处于相邻两条河道的三口水平井进行对比,其中一口井钻遇大段泥岩层。结合产量参数、微地震裂缝形态、示踪剂监测结果对泥岩层段最长的JQ1-8-H1井进行压裂必要性分析。通过对比,试气产量与河道宽度、砂体厚度呈正相关关系。微地震裂缝形态显示对于泥岩层厚度小于5 m的层段,裂缝纵向延伸较砂岩段小,但可以沟通远处有效产气层。示踪剂产出剖面结果显示,泥岩层段的产水率和产气率较高,取得较好的穿层压裂效果。     

结合自适应Gamma变换和MSRCR算法的低光照图像增强方法

针对低光照图像整体对比度低、细节显示不够清晰的问题,提出一种结合自适应伽马(Gamma)变换和带颜色恢复的多尺度Retinex(multi-scale Retinex with color restoration, MSRCR)算法的低光照图像增强方法。首先,为了动态地拉伸图像灰度值范围和提高图像对比度,进行RGB到HSV的颜色空间转换,采用多尺度融合方法提取图像的光照分量,并结合Gamma校正曲线实现图像自适应Gamma变换,提升图像的对比度;其次,针对自适应Gamma增强后的图像亮度较低的问题,采用MSRCR算法进一步提升图像亮度,并结合小波重构方法融合自适应Gamma变换后的图像和MSRCR增强后的图像;最后,由于小波重构后的图像局部存在过曝、过饱和的缺陷,结合基于模拟退火的自适应融合方法,将自适应Gamma变换后的图像和小波重构后的图像进行融合,得到最终的增强图像。所提方法既提高了低光照图像的对比度,使图像更有质感,又提升了图像的整体亮度,使暗部区域细节更加清晰;同时,弥补了MSRCR算法易出现色偏、颜色失真的缺陷。将所提方法应用于LOL低光照图像数据集,并与经典的图像增强算法...     

以爱育爱,让音乐课堂充满无限魅力

正在一堂音乐测试课上,全班同学个个上台单个演唱。一个单薄,瘦弱的女同学战战兢兢地走上台……口还没开,只见她满脸绯红,一副很难过的样子。"同学们,掌声鼓励鼓励某某同学好吗?"掌声中,这位抬起头,眼睛转向了我,目光里充满了犹豫和顾虑,仿佛在说:"老师,我行吗?"我微笑着看她,肯定地点了点头。"妈妈摇我我摇她,哎咯咯哎……"声音虽不大,甚至有些发抖,歌声虽不流畅,但总算把一首歌曲唱完了。她转身时,我又向她伸出两个指头,做了一个"v"样,她感激地笑了笑。下课铃声响,她缓缓走到我身边,涨红着脸说"老师,我     

基于不同年龄人群开展口腔预防医学实践教学的探讨

为了探讨以不同年龄人群为导向的口腔预防医学实践教育的效果,选取宁夏医科大学口腔医学院2016级5年制本科生共73人,将学生随机分为A、B、C3组,A、B组为实验组,进行校外实践;C组为对照组,进行传统教学。3位带教老师随机对3个班级带教,随机抽取我院合作幼儿园(未来星幼儿园)大班学生30名、社区老人30名、我校在校大学生30名作为调查对象,实践教学结束后分别对受检人群及学生进行满意度问卷调查以及比较期末成绩。结果显示,针对受检人群进行口腔卫生宣教满意度调查,满意人群均在85.00%以上。最终得出结论:以不同年龄人群为导向的口腔预防医学实践教育,不仅可以提高受检人群、教师以及学生的满意度,还可以提高学生的期末考试成绩,值得进一步实践应用。     

激发中职生学习英语兴趣培养其语言才能

正中职英语教学一直是英语教师比较头痛的科目,原因是中职学生中有很多学生英语基础差、底子薄,连最基本的音标都不会认、不会读,更不用说阅读文章、写一篇语句通顺的作文了。尤其是一上英语课,学生压根就提不起来兴趣,恹恹欲睡。针对这种情况,我根据自己的教学经历,谈谈如何激发中职学生学习英语的