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51.
克罗斯威尔案件:美国建国初期新闻思想的试金石   总被引:1,自引:0,他引:1  
马凌 《历史教学》2003,1(2):52-56
1804年的克罗斯威尔案件,是当时政治斗争的产物,也是新闻自由理想与诽谤盛行的现实相互冲突的结果.围绕此案,杰斐逊与汉密尔顿的"立场互换",不仅反映出二人政治论争的复杂性,也揭示出新闻自由的内在矛盾,从而折射出政治哲学与政治科学之间的无尽冲突.  相似文献   
52.
近年来,江苏省三大区域的农民收入差距呈现日益扩大之势,不利于全省协调发展战略的实施。首先对苏南、苏中、苏北农民的收入水平、收入结构差异进行了实证分析,发现2000--2009年,三大区域的农民收入差距一直处于上升趋势,其主要原因在于工资性收入的作用。接着,从区位、历史文化、市场、制度、政府、资本、劳动力等多个角度全面探讨了区域间农民收入差异产生与扩大的原因,并结合各地比较优势提出了具有可操作性的对策建议。  相似文献   
53.
本文简要而系统地梳理了毛泽东调查研究思想的历史发展,并厘清了调查研究与独立自主、实事求是、群众路线的关系。如果说实事求是、群众路线和独立自主是毛泽东思想活的灵魂,调查研究就是承载、延续这一灵魂的活的方法。调查研究是世界观也是方法论,不仅是我们党的“传家宝”,更是我们的“基本功”。  相似文献   
54.
双重遗产:托马斯·杰斐逊的新闻思想   总被引:4,自引:0,他引:4  
托马斯·杰斐逊有“新闻自由之父”的美誉 ,但通过对其文件与书信的研究当能发现 :他的新闻思想中存在着三重矛盾 ,即 :绝对自由与相对自由的矛盾 ;反映舆论与操纵舆论的矛盾 ;宽容诽谤与惩治诽谤的矛盾。这不仅是他个人的矛盾、时代的矛盾 ,也是自由主义本身的矛盾。矛盾的思想使他留给后世一个双重的思想遗产 ,这反而是他思想的深邃之处  相似文献   
55.
马凌 《体育教学》2010,(7):21-24
从2001年我国进行新一轮基础教育阶段课程改革以来,到现在近十年了,这十年是从国外全面引进新的教育理论和教育理念的十年,也是我国体育教学思想和体育教学改革实践呈现百花齐放的十年,更是体育课程教学发生较大变化的十年,这十年为我国体育课程教学的改革和发展奠定了一定的基础。笔者认为,我们应该本着对国家、对民族负责的精神,对学生健康成长高度负责的历史使命感和紧迫感,努力探索符合国家教育方针和我国学校体育实际的体育课程理论与实践。这种努力既需要我们以宽广  相似文献   
56.
风险投资发展过程中存在市场失灵,因此需要政府的干预.政府的制度供给应当建立在市场参与者的真实需求之上,但我国出于对发展高技术产业的迫切需求,在风险投资发展过程中出现了强制性的制度供给,并形成了政府通过直接参与主导风险投资的现象,改变这种现象的关键在于改变制度供给的基本模式.  相似文献   
57.
长达16年的报刊业生涯,既制约又塑造了爱伦·坡。编辑身份与诗人理想的冲突,决定了他媚俗与脱俗的双重心态。在小说创作上,媚俗的题材经由夸张的自我解构,而达到脱俗境界。在文学观念上,媚俗的动机与脱俗的效果相融合,使他成为美国文学史上地位特殊而影响深远的一代宗师。  相似文献   
58.
"真理的价格":本杰明·富兰克林与美国新闻事业传统   总被引:2,自引:0,他引:2  
印刷商本杰明·富兰克林的平步青云,既是个人奋斗的结果,也有权贵荫庇的成分.他在个人利益和社会利益之间保持微妙的平衡并实现了双赢,但是这种经验具有不可复制性.通过对<宾夕法尼亚公报>的细致分析,可以领会富兰克林新闻实践中功利而务实的风格.在20世纪,无论是自由主义还是共和主义,都有美化和剪裁富兰克林新闻思想的倾向.本文试图还原富兰克林的历史复杂性,重新思考作为美国新闻业基因的"真理的价格"理念.  相似文献   
59.
北京市2010年初中毕业升学体育考试方案解读   总被引:1,自引:0,他引:1  
北京市初中毕业升学体育考试(以下简称“体育考试”)加分政策在经历了两年的各种猜测与传闻后,在2009年6月尘埃落定,6月11日,北京市教育委员会下发了《关于做好2010年初中毕业升学体育考试工作的通知》(以下简称《通知》),《通知》明确规定“从2010年起将初中毕业升学体育考试以40分计入学生升学考试总分。”为了使大家更加全面、准确、深入地了解体育考试,参与文件起草的北京教育科学研究院基础教育教学研究中心体育教研室的有关人员在此对文件进行全面的解读,希望能解开您心中的疑惑。  相似文献   
60.
马凌 《体育教学》2009,(8):46-47
北京市密云县第二小学杨老师:我是一名工作多年的体育教师.我和我的同事都感觉到从贵刊中学习到了很多。尤其是一些体育教学的技能和技巧等.能够及时方便地用在日常的体育教学中,在此向贵刊表示感谢!其中,2009年第5期马凌老师的关于“体育游戏的配图方法”。让我们获益匪浅。课上我们经常用到体育游戏。但如何组织。使学生乐学又安全,想请专家指点。谢谢!  相似文献   
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