写作中模糊代词的性别差异研究

语言的使用因性别不同而有所差异,因此,在模糊语言的使用上也有性别差异。人称代词具有很大的模糊性,本研究正是从模糊语的角度出发,分析了高中男生与女生在汉语议论文写作中应用模糊代词上的差异。     

透视美国教育技术学专业设置与人才培养

美国是教育技术的发源地。立足于美国教育技术的发展历史来探究教育技术学的专业设置和人才培养状况是一个全新的视角。美国教育技术在60年代受到视听媒体、70年代受到传播学和图书馆学的影响,在80年代受到教学设计理论与实践、90年代受到学习科学的影响。相应地,美国教育技术学的专业设置和人才培养目标与规格的关注重点也发生了对应的变化。总体而言,美国教育技术学的专业名称非常多样化,所属院系主要设在教育学院之下,且以独立的系、专业、研究方向等形式开设。人才培养层次、方向和形式具有自主性、多样性和灵活性。这不仅与各院校对教育技术学人才的培养定位、学者们对教育技术的理解、学校的师资及资源建设等因素休戚相关,而且深受整个美国社会文化和教育体制的影响。     

设计与开发:教育技术研究与实践的首要范畴——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第五部分概述

对《教育传播与技术研究手册（第三版）》第五部分关于“设计与开发”范畴的主要内容进行概述,共分为四个部分：（1）新时代教学设计者的能力素质,提出了新时代教学设计者面临的一些挑战;（2）设计与开发的具体研究内容与实践,介绍了认知任务分析、在线教学的设计与开发工具、设计语言、以用户为中心的设计与开发、设计过程中作为工具的人工制品,以及设计与开发团队的社会影响等相关方面的内容;（3）评价,回顾了评价的模式和方法,详述了基于技术的绩效评估的设计与验证;（4）整体变革,阐述了当前变革代理的职责,介绍了教育与培训领域为整体变革而进行的系统设计。     

PPLive的传播特性：专业化，个性化

自2004年诞生的PPLive,是一款用于互联网上大规模视频直播的共享软件,有着比有线电视更加丰富的视觉大餐,诸如新闻导航、财经股讯、体育竞技、综艺娱乐、动漫卡通、游戏部落,等等。经过几年的发展,PPLive在国内知名度、用户数、覆盖面等方面均有扩展趋势,成为受众特别是广大学生和在职人员收看网络电影、电视的软件之一。在国内视频博客、P2P下载、视频分享、视频搜索等网络视频媒介层出不穷的情况下,PPLive凭借独特的传播特点和传媒运作方式,在日益激烈的竞争空间中找到了一条适合自身发展的生存之路。     

中学信息技术课教学初探

当前,大多数农村中学已经开设了中学信息技术课,但在教学方法上还有很多不尽人意的地方。笔者认为,对中学信息技术课教学方法要做一些理性思考。从教学论的观点来看,有什么样的教育理念与价值观,就有什么样的课程与教学目标,有什么样的教学方法。教学方法的选择本质上是教育价值的选择。特定的教育价值观是选择教学方法的根本前提。     

学习、设计与技术——AECT 2014年会评述与思考

2014美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会11月4—8日在美国佛罗里达州的杰克逊威尔市召开,来自世界各地近1000名学者、研究生、设计、研究和实践人员参加了本届年会。本次AECT年会共为参会者提供了400多场不同主题的发言以及学习交流和研讨机会。作为AECT 2014年会的组织者与参与者,作者对本届年会的发言内容,包括大会的主题演讲、主席专场报告、分会论坛发言,以及圆桌专题论坛做了全面而详实的报道;同时,根据自己的亲身经历与体会,对年会的主要发言进行了深入的分析,与读者分享对本届年会的感悟以及年会所折射出的教育技术现状与发展趋势。     

Grandmother,I Love You

My parents work in town. They can‘t go home every day. Now I‘m living with my grandmother in my hometown—a small village called Shentun.     

基于图像分析的教育视觉情感识别

情感识别是情感计算的基础,为了促进视觉情感识别技术与教育的深度融合,文章定义了教育视觉情感识别的概念,随后从技术视角分析了面部表情识别和肢体动作识别的三方面内容,即特征提取方法、分类器算法和常用数据库。此外,文章构建了双模态教育视觉情感识别模型,以解决单一模态的情感特征不能充分表达学习者学习情感信息的问题。期望这种更全面的模型,能为未来教育领域学习者情感识别研究提供参考。     

多元智能理论与网络课程评价

网络课程在教育教学中的普遍应用使我们不得不认真思考网络课程的质量问题,如何对网络课程进行较全面评价从而保证其质量已成为一个亟待解决的问题。本文在纵观国内外网络评价的现状基础上,应用了多元智能理论,结合网络课程的特点,提出了网络课程评价的标准与方法,该标准与方法的应用对网络课程的实践有一定的参考价值。     

学术交流的实践与思考

学会是由一定专业知识和技术水平的科技工作者自愿组成的学术性的科技社团。其宗旨和任务是,通过开展多种形式的活动,促进本学科的发展与先进技术的交流、普及和成果的转化;促进技术人才的成长与辈出;为科技进步、经济振兴和社会发展服务,为科技工作者服务。学术性是学会最本质