求学岂能忽视方法

初三学习内容繁多,初三学习任务繁重。不少人埋头于作业之中,习惯于机械性地死读硬背,却忽视了能让学习高效、快捷、省力的东西——学习方法!     

用心去建造师生的精神乐园

“三尺讲台,铸就人生理想”,老师在教育教学中努力实现自己的理想,同时学生在探索求学中找寻自己人生的方向,班级就成为实现这些的主要阵地,成为人生目标的重要场所。班集体是一个以学生为主体,班主任是组织者的教育生活群体,在教育教学中,师生之间很容易形成互相信任、互相依赖、互相帮助的合作关系。     

水草与草窝钓

“钓鱼不钓草,多半是白跑”,这是一句流传甚广的钓谚,它告诉人们在钓鱼时应选择在有水草的水域下钩垂钓。下面,笔者对水草和草窝钓谈一点粗浅看法。     

基于Web of Science数据库肠外营养研究的文献计量学分析

文章基于Web of Science数据库,应用HistCite软件对2010年1月至2019年12月10年内肠外营养研究进行文献计量学分析,共检索到5811篇文献,每年平均发文量为576篇,保持平稳发展状态.并应用CiteSpace5.6.R5可视化软件的共词分析功能构建共现作者、机构、关键词网络,通过共词聚类分析总结肠外营养的研究领域集中在肠衰竭、短肠综合征、肠外营养相关并发症等,研究对象主要为危重患者、儿童.经分析发现,近10年肠外营养相关研究处于平稳发展状态,相关医师、药师、护理人员可从肠外营养与肠内营养联合应用的临床疗效、肠外营养供给最佳时机、肠外营养组分研究等方面进行研究.     

初中化学探究性实验教学设计与策略

化学是一门对实践性要求比较高的学科,所以应将探究性实验教学方法引入课堂,增强化学课堂的实践性,最大限度地激发学生学习化学学科的兴趣,帮助学生树立创造性的思维,从而培养学生自主发现问题并解决问题的能力。对于学生而言,其学习积极性会对学习效果产生直接性的影响。因此,教师在教学时,要尽可能地调动学生的学习积极性。本文分析了初中化学探究性设计方法,提出了初中化学探究性实验教学的相关策略。     

追寻“适合”的教学——“证明”第一课时的教学反思与再设计

教学的实践与反思是促进教师成长的有效方式。在教授小学数学苏科版七年级下“证明”第一课时后,笔者发现了一些问题,为解决问题对教学进行了再设计。这期间经历了教学“初次设计——教学尝试——暴露问题——再设计——再反思”等五个步骤,现将整个过程整理如下,以期与同仁交流。【教学片段1】1.情境创设。假如用一根比地球赤道长3米的铁丝将地球赤道围起来,铁丝与赤道间的间隙处处相等,     

试论军队院校青年教员培养理念和有效途径

在国防军队改革和大学建设不断发展的背景下,结合军队院校青年教员培养实际,探讨青年教员培养存在的问题,尝试把职业认同、发展、能力三者凝为一体,建立青年教员职业化培养理念和培养路径,并在方法论意义上提出建议措施。     

屑事太执着 易招小人忌

乾隆对窦光鼐说：“你晋升学政,是朕在仪征已经裁定了的。没有经过吏部考核。军机处原说派你到山左山右河南湖广这些省份。但朕想江南是人文荟萃之地,历来多出名臣硕儒栋梁之材,得有个方正多才办事扎实的人去主持才好,所以拖了时日。”