高中物理力学解题技巧及应用实践探索

物理无论是在初中阶段,还是高中阶段,都牢牢占据着重要的学科地位。初中阶段的物理相对简单,而到了高中之后,部分同学则感觉到物理学习十分吃力。在高中物理学科中,力学是重点模块,涉及到生活中的方方面面。很多同学在学习力学时,常常表现的不知所措。对物体受力类型,分析过程中存在一定片面性,常能够将浅显的作用力分析出来,而对于隐藏性的力却缺少正确认知。为了能够提高我们高中生的的力学学习水平,笔者作为一名高中生,就力学学习要点及解题技巧展开深入分析,希望能够为其它同学带来实质性的帮助。     

以改革创新精神推进报业党建工作

党的十七大报告指出,“中国特色社’会主义事业是改革创新的事业。党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面,必须以改革创新精神加强自身建设,始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”当前,经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化,给基层党的建设工作提出了许多新课题。     

浅析国内战略并购的整合过程

战略并购后整合是战略并购成功的关键,本文从整合过程角度分析,如何在过程中完成战略并购整合工作。本文把整合过程分为三个阶段,整合准备、实施和反馈阶段,论述在各阶段工作的重心。影响整合成功的重要方面是公司执行力。     

壳资源转让绩效的实证分析

本文运用因子分析法对壳资源有偿股权转让(控股权变更与未变更)和无偿股权转让绩效进行对比实证分析。检验结果分析,壳资源的转让绩效中短期内表现是显著的,长期的壳资源转让公司的经营业绩是否有提升还有待观察。壳资源的无偿股权转让绩效令人失望。     

论短跑项目的专项肌力及伸展性

从运动解剖学角度分析原动肌力量大小和对抗肌伸展性不足是影响短跑步幅的主要因素， 指出增大步幅、提高短跑速度可以通过改善下肢对抗肌的伸展性和提高原动肌肌力来实现。     

建构主义学习模式下留学生跨文化交际能力的培养

认知主体的学习能动性是建构主义所强调的，它认为认知主体去主动构建知识是最重要的，学习的过程是认知主体去积极、主动构建的过程。建构主义不主张，甚至是反对消极、被动的学习。在这个学习理论的基础上，建构主义认为学生在整个学习过程中都要处于中心的地位，而教师的作用主要是指导。建构主义还认为不同认知主体对于客体的认识是不同的，它强调“情境”的重要性。留学生跨文化交际能力包括认知、情感和行为，它认为要成功地进行跨文化交际就必须要具备各种相关的知识、要有对异文化的包容、尊重理解和敏感的跨文化意识，同时还要有践行这些知识的能力。而建构主义的学习理论与留学生进行跨文化交际能力培养是十分契合的，它的学习模式也十分有利于培养留学生的跨文化交际能力。     

高校网络教育转型发展的路径突破——基于路径依赖与路径创造的视角

高校网络教育在国家终身学习体系的构建中承担着重要的职能,面对变化的社会环境与自身存在的问题,亟须探索出一条新的转型发展路径。文章从路径依赖理论视角出发,对高校网络教育存在的技术、制度、经济、理论和文化等方面的路径依赖进行了分析。在路径创造理论的指导下,结合兰州大学网络教育的实践经验,提出新技术赋能网络教育教学方式、新制度引领网络教育转型发展、新投入增加网络教育办学经费、新理论创新网络教育教学设计、新文化塑造网络教育教学环境等突破路径依赖实现转型发展的新路径。