班主任工作中的学生管理归位

学生工作,应该树立"以学生为本",培养"服务意识",在学生工作的内容、形式和方法等方面进行不断创新,通过在实践中不断检验,建立起科学高效务实的班主任工作机制,最终让学生在一个开放和完全信任的氛围中学习和生活,使学生工作达到统合综效。     

略谈提高教师业务素质的途径

笔者认为,在教学实践中培养说、教、讲、写、画能力,是提高教师业务素质的有效途径。1.能说:指的是说课。说课,就是教者在课前或课后及教研活动中面对同行或其他听众,在规定的时间内,针对具体课题,采用讲述的方式,系统地分析教材和学情,阐说自己的教学设想及其理论根据。这是进行教研的     

“看得见”的自然课

自然课涉及到天文、地理、物理、化学、动物、植物和生理卫生等内容。我在教学中坚持的信念是:上好自然课,要让学生“看得见”。 多年来,学生很喜欢上自然课。比如上二年级的《潜望镜》、五年级的《耳道和鼓膜》等课时,我做到课堂上以实物来讲授,让学生有物可见,展开联想,使学生加深对知识的理解。 选择恰当的实验仪器是上好课的保证。例如,当     

如何在旅游英语教学中培养跨文化导入的意识

随着世界旅游产业一体化的进程加快,旅游行业之间的合作与交流日益密切。英语作为使用范围最广的世界通用语言,已然成为旅游专业的一门核心课程。文化是实现国家之间沟通和交流的中介,尊重文化多样性的基础上,才能实现交流的有效性。因此,转变旅游专业学生的培养目标,实现单纯技能培养向具有跨文化意识新型旅游人才的培养很有必要。该文在探讨旅游英语教学中文化导入教学的基础上,提出了提高高职旅游专业学生涉外旅游服务中文化导入意识的相关培养途径,以提升高职旅游专业学生的职业素养。     

认知语境观与英语幽默言语的认知范式——以宗教幽默为例

幽默本质上是一种言语交际,关联理论有助于这种交际的顺利进行。交际双方只有付出更大的努力,通过推理得出最佳关联,才能达到互明,完成交际。认知语境具有动态性、互明性、建构性的特点。当语言交际中出现了英语幽默言语时,内化的认知语境被激活,交际者可以根据不断变化的互明语境来建构、推理英语幽默言语的真实语义。     

浅析爱国主义教育在小学语文中的渗透

小学语文教学中渗透爱国主义教育不仅能让学生了解和学习中华民族的光荣传统和灿烂历史,还能提高学生的民族自豪感和自尊心,树立为祖国繁荣富强而学习的远大理想。因此,在小学语文教学中渗透爱国主义教育是语文教师不可或缺的教学内容之一。     

认知语境下读者的文化图式与语篇理解

语篇理解是激活或建构文化图式的过程。相关图式的建构有赖于阅读过程中新的认知语境的不断产生。动态的认知语境与相对静态的文化图式共同作用,帮助读者准确把握作者意图,正确理解语篇涵义。     

浅析酒店企业文化

随着我国酒店业的不断发展,酒店之间的竞争也是越来越激烈。酒店竞争首先是产品的竞争,这是一种基本的竞争。然后是服务的竞争,广义上来说,服务的竞争实质上是一种无形产品的竞争。但最终意义上的竞争是文化的竞争,文化的竞争是更高层次、更高品位的竞争。因此,酒店文化对酒店竞争力的强弱起着举足轻重的作用。国内外企业发展的实践证明,成功的企业总是伴随自己优秀的企业文化。因此,企业文化建设已经越来越被人们重视。无论是洲际InterContinental集团、希尔顿Hilton集团、还是万豪Marriott集团、雅高集团,其在全世界范围内的迅猛发展,无不在于其蕴藏着一种优秀而雄厚的酒店文化。     

大学英语新课程标准对教师的要求

《大学英语课程教学要求（试行）》在引导并推动大学英语教学改革、促进教学质量提高等方面发挥了重要作用。三年多的试行之后,教育部高教司于2007年8月正式颁布了新版《大学英语课程教学要求》。通过认真学习、比较,认为当前大学英语教师应具有“国际化”的教学理念,及时更新自己的教学理念,熟练掌握多媒体教学技术并着重培养学生的研究性学习能力。     

那些不能忘怀的细节

这是一年里最后一个晚上了。平日,我的手机常常处在休闲状态,除了用它追索先生的行踪,间或有远方朋友的消息,其余大部分时间都是寂然无声的。今晚,它开始嗡嗡地跳舞,去年带的那班孩子和他们的家长不时发来新年祝福短信,让我心里异常的温暖。世界上最纯洁的人是孩子,最宽容的人也是孩子。他们只念念不忘我