双广义泊松风险模型

运用随机点过程理论和理论的方法,将风险模型中保费到达计数过程和索赔到达计数过程均推广为广义齐次泊松过程。得到了最终破产概率的一个上界和最终破产概率的表达式。     

语言测试与外语教学

通过对语言测试理论发展历程的回顾，阐述了语言测试发展与外语教学发展的关系，指出语言测试是外语教学的重要组成部分，是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段，是为教学服务的。充分发挥语言测试对教学的正面反拨作用，可促进外语教学，提高教学质量。最后，对大学英语测试制度和评估体系的改革提出了建设性的意见。     

彩票中的数学模型

探讨彩票方案的合理性 基本思想是 :从经济学的角度 ,考虑彩民购买一注彩票能获得的期望效用出发 ,用概率统计中的数学期望描述彩民买一注彩票能获得的期望效用 ,以方差来衡量彩民的风险度 ,根据“最大平均回报———最小风险”原理 ,确定出最优的策略     

阿舅,我们喜欢你——记广东省1994年度“南粤优秀教师”谭松杰

一、女人干得的,男人一样可以干 记得当年著名相声演员姜昆、李文华有段相声讲了许多男人做“阿舅”的笑料,结论就是幼儿园里只能有阿姨不能有“阿舅”。这段相声之所以令人捧腹,其实也正代表了一种传统的固定观念——男子汉不应该干这种婆婆妈妈的职业,不但因为分工不同,更因为有损形象。可是,有一个男性响亮地反驳:“男人干的事女人可以干;女人干的事男人同样可以干,     

大学英语精读课教学改革初探

传统的精读课教学方法是以教师为中心（TeacherCentred）。教师分析语法、讲解词义及常用词组等，往往忽略了对话语篇章、写作特色及技巧的剖析。这样，每学完一篇课文，学生常常只是片面地记词汇、语言点，而对于其它的就一无所知。久而久之，学生对于精读课的学习形成一种定势：学习英语课文无非就是多记单词、多记语言点，能翻译全文。当然，这么说并不是反对学生记词汇、语法，学习英语如果连词汇、语法都不记，也就谈不上学英语。这就好比没有一砖一瓦却要建造楼房。在此，笔者并不否认传统教学法所起的作用和取得的成绩。在中学，由…     

促肝细胞生长因子对动物机能能力影响的研究

促肝细胞生长因子是从胎肝中提取,且内含肝细胞生长因子、骨髓刺激因子等多种生物活性的多肽物质。动物实验表明：它能明显提高Ｈｂ值、空腹血糖值、安静时ＩＣＤ活性、安静和应激后的氧耗率和抗疲劳能力;能降低安静时ＣＫ活性,提高其应激后ＣＫ活性。耐缺氧能力提高不明显。     

个性化学习,差异化教学——大学英语选修课程新体系探索

文章探讨了在大学阶段进一步拓展大学英语系列课程(选修课)的意义和必要性、具体的指导原则以及拟解决的关键问题等。作者认为,在大学阶段增设不同类别、内容充实、各具特色的系列大学英语选修课程,不仅能使目前较为单一的大学英语课程结构发生深刻变化,同时也能满足学生对英语学习的需求,为他们提高英语综合能力提供更多的机会和条件,真正做到尊重个体差异,注重因材施教,实现个性化学习、差异化教学。     

如何解决古典概率问题

本文从概率论的基础知识入手,通过对若干有代表性的例题的分析和解答,介绍解题的思路及解答各类型题的具体规律,并提供一些常用的解题技能和技巧．     

带干扰的广义双泊松双险种风险模型

经典风险模型描述的是一单险种的风险过程.讨论了带干扰的双险种风险模型,将保费到达过程推广为一Poisson过程.运用鞅方法,得出了破产概率满足Lundberg不等式,并给出了生存概率的Feller表示.