潜心科研结硕果 服务百姓重诚信——记农广校学员、湖南省农业推广先进工作者杨东生

湖南省芷江县芷江镇农技站站长杨东生，出身于湘黔边界天雷山脚的芷江县梨溪口乡大冲口村。1982年，因贫困高中未读完就辍学回家。1984年1月，中央农广校招生的消息传来，他不顾冰雪寒冷，步行90里山路从与新晃相邻的天雷山脚赶到县农广校报名参加了学习，1987年顺利地拿到了农学专业毕业文凭。     

"先猜后证"的数学思想判定三角形的形状

判定三角形的形状是数学思维中充满活力,而又非常神奇,具有探索功能,是用“先猜后证”的数学思想来解题的重要园地,本文拟就用配方、正、余弦定理、降幂公式、和积互化等作为工具谈正三角形的判定;等腰三角形的判定;直角三角形的判     

追随教育使命的真谛——读《第二次教育革命是否可能》有感

<正>2009年暑期,经其他校长的推荐,我得到了《第二次教育革命是否可能》一书。我经历了从最初的浏览、初读、通读、细读,到"慢慢看"钻进去"跳出来",且在书中空白处不时写一点自己的感悟或行     

浅谈小学数学教学中的“导学”策略及方法

<正>在新课程改革背景下,对小学生进行有效的教育引导已经成为教师关注的重点内容。随着社会的发展,“导学”这一策略已经成为一种普遍的教学模式,在我国教育界得到广泛普及和推广。而在实际的课堂教学中,如何运用科学合理的“导学”策略和方法值得每一名教师深入探究与研究的问题。基于此,文章分析了当前小学数学教学中存在的不足之处以及有待改进的方面,提出“导学”的具体实施策略,包括创设情境导入、激发兴趣、培养思维能力,让学生主动参与到学习活动中,并通过师生共同探讨来增强学生自主学习意识,从多个角度出发,     

语文教学中教具误用例谈

恰当选用教具有助语文教学，但在教学中滥用、误用教具则只能产生不好的效果。     

谈地理新课程评价体系与创新

教师，只要一上讲台，一张嘴，就必然涉及评价活动。它主要包括三个方面：对学生已有的素质和知识评价；对学生接受新知识和将要达到的新素质的评价；对学生新旧知识衔接程度与进步情况的评价。通过这些评价，教师可以了解到通过自己的教学学生学到了什么、有哪些进步、还需要作哪些改进与调整等。这样可以验证地理新课程实施的可行性、有效性及其价值，     

带干扰的双广义泊松风险模型

经典的风险模型是假定保险公司按单位时间常数速率收取保险费,盈余过程{R(t),t0}中的S(t)=N(t)∑Yi为一复合泊松过程.本文将保费收入过程及索赔过程同时进行推广,即将保费到达过程及索赔计数过程均推广为一广义齐次P0isson过程,同时在模型中加入了随机干扰项.应用鞅论的方法,针对此模型给出了Lundberg不等式和破产概率公式.     

春雨

一连好几天,下着绵绵春雨。小雨细如针尖,轻如牛毛,如烟似雾。树枝上的嫩芽微微探出小脑袋,小雨调皮地落在它们身上。哈,小树穿上了一件珠纱衣。雨点敲打着我的雨伞,我把手伸出伞外。雨点是那么小,那么轻,那么凉。我发现春雨落在什么景物上,它就成了什么颜色。哦,原来春雨是五彩缤纷的呀!春雨$湖南省芷江侗族自治县城南小学一年级@补慧琳 @王海菊$湖南省芷江侗族自治县城南小学