高等职业教育"应用"与"应试"困境分析——以"报关实务"课程为例

随着我国高职教育"双证制"的推行,以职业为导向的高职教育模式的逐步推广,在一些专业课程教学中出现了"应用"与"应试"困境。文章以"报关实务"课程为例,分析了困境产生的原因,即职业资格考试的内容和方法与职业岗位所要求的知识和技能存在脱节。从改革国家职业资格考试办法,将高等职业教育与职业资格认证挂钩及改革高等职业教育实践教学模式三个方面,提出了解决高职教育"应用"与"应试"困境的途径。     

高中《物理》教材中平均速度方向定义的商榷

本文结合大学物理教材中有关平均速度的定义,讨论了某段时间内和某时刻或某位置物体运动方向的规定,并对高中<物理>教材中平均速度方向的规定提出了不同的看法.     

试论从工具路径向人本路径回归的高技能人才培养

尽管高技能人才是一种特殊的人才类型,但其培养活动仍属教育范畴,其本质不能超脱"人自身的成长与发展"这一主题.高职院校是其培养主体,其培养过程既要彰显技术技能个性特色,又绝对不能偏离培养人这一教育本质,否则,高职教育既不能培养"和谐之人",也不能成就"技术之才".文章针对目前高职教育中的"离质"现象,立足学生心理健康成长的本体视角,主要就高技能人才培养路径的回归进行了探讨.     

爱眼日:明眸善睐“睛”彩世界

6月6日是第6届全国爱眼日,为了推进视觉2020行动。本届爱眼日的主题为:早期干预,减少可避免的儿童盲症。古人以“明珠”形容它,今人冠之“心灵之窗”的美誉。然而同时,眼睛也是最敏感最娇弱的器官,认真呵护它吧,有了清晰的视线,才有“睛”彩的世界！     

如何科学记忆英语单词

本文针对中学生在英语学习中普遍感到记忆单词困难,对英语学习产生畏难情绪的现象提出了一些记忆单词的有效方法,希望对同学们有所帮助。     

新课标背景下学生自主学习能力的培养策略

在整个教育教学活动中，教师和学生都是处于主体地位，教师是教的主体，学生是学的主体。教师的作用体现在对学生学习的引导和指导，即帮助学生实现认识过程的转化，从不知到知，从知之不多到知之较多，并不断提高学生的学习兴趣，引导学生运用知识，形成技能，发展能力。那么，在这个互动过程中，如何调动学生学习积极性，实现由“要我学”到“我要学”的转变，笔者认为，在教学中可以采用如下教学策略。     

农村基础教育经济的现状及资源均衡配置的思考

资金投入不足、规模效益低、管理不善、教师结构不舍理是农村基础教育经济现状最为突出的表现。要实现基础教育资源均衡配置，足够的资金投入是前提，布局调整和教学条件的均衡是基础，教师资源的均衡是关键，良好的经营管理是突破。     

科学发展观研究综述

自科学发展观提出以来,理论界对科学发展观的基本内涵与精神实质,对科学发展观提出的时代背景与伟大意义以及如何贯彻和落实科学发展观进行了广泛深入的研究和阐释,形成了一系列研究成果。     

校长“十忌”

一、忌才疏学浅.如果一个校长能以自己的真才实学吸引下属,就会赢得下属的拥戴和信任;反之,如果才疏学浅,业务上说不起话,就不能让教师信服.所以校长要自觉而积极地学习教育教学理论和管理艺术,不断提高自身素质,努力使自己成为学者型校长.     

马拉松跑和动脉硬化免疫性

动脉硬化是一专有名词,指与脂质有关的动脉疾病。发达国家城市成人死亡中二分之一由于动脉硬化。许多因素使动脉硬化发生率增加,如吸烟、缺乏运动、丰盛饮食、城市饮食中缺少纤维素、不饱和脂肪、抗环血酸和生育醇。有关于徒步放牧和跑步的原始生活方式的人对动脉硬化有免疫性的报告,他们没有如现代城市人那样的精细食物,他们