高中新课程实施现状、问题与对策——以山东省实验区的调查研究为样本

山东省高中新课程实施以来,取得了一些显著的成效,积累了许多宝贵的经验。但是依然存在着不少的问题与困难,突出表现在模块化教学的困难、选修课程必修化、学分认定工作难度大、学业水平测试有待完善、课程资源短缺、高考方案中基本能力测试差别小等方面。通过建立以政府为主导、政策措施条件保障到位、社会各界积极支持的运行机制;建立专家引领,以市、县（区）级教研为主干,以校本教研为基础的教师专业发展支持系统;完善高考制度和评价方案以及处理好理想与现实、破与立之间的关系等,进一步推动高中新课程向纵深发展。     

“萧乾”焉能读“萧干”

萧乾,是我国现代著名作家、记者、翻译家,他老人家的名字怎么读,本不需我们现在来讨论。但不料我前日与一位中学语文教师谈话间,竟意外地听到他把“萧乾”称为“萧干（gān）”,这着实让我大跌眼镜。我当即纠正说那个“乾”字读qián,可他却坚持说应读“gān”,并随即找来1999年的《中学语文教学参考》第8·9期合刊与我论理。该刊中有一篇题为《萧乾的“乾”字怎么读》（署名田传宝）的短文,明确提出“这个字的正确读音应是‘gān’”。     

城市生态环境问题及措施

城市生态环境是处于不停的运动变化之中，又是高度“人化”了的环境，城市生态系统与城市环境是人类生态系统及人居环境的一个重要组成部分。随着人类社会发展的进程，城市化进程已引起一系列的生态环境问题，正在威胁着人类的生存和持续发展。本文以城市生态环境问题论述了生态环境的控制、措施及管理。     

影响水资源的因素分析及综合管理

人类社会的存在和发展需要资源为其服务，水资源是人类生存、社会经济发展不可缺少的资源之一，本文论述了水资源的影响因素，并探讨了如何使资源和人口、社会、经济、环境协调发展的综合管理途径。     

DS/CDMA系统中盲干扰抑制的抖动符号误差恒模算法

This paper presents an improved error function of dithered signed-error constant modulus algorithm （IDSE-CMA） for blind multiuser interference suppression in DS/CDMA systems. It uses a different error function to replace the former one in sign operation of the DSE-CMA and compares their performance in multiple access interference （MAI） suppression ability. Simulations indicate that the new algorithm has better performance than the similar CMA in terms of convergence speed and steady-state performance：     

我国教育面临的严峻问题及对策

目前，我国教育已经出现了与实际相背离的问题，尤其是在人才培养的结构上不能满足社会的需求。各方面追求高学历的结果，不但使基层的适用性人才缺乏，也造成了人力资源的浪费，还出现了许多腐败问题。教育结构需要更合理地调整，人力资源的管理也要加强，政府官员更要自律。这些需要许多部门管理制度的完善，也需要人们观念的转变。     

中国古代是“人治”不是“法治”

目前学术界认为:中国古代在春秋以前没有公布法律条文,统治者可以随意断案,对“大夫”又是以“礼”而不用刑。是“礼治”即“人治”。春秋时,“礼治思想衰落,法治思想萌芽”,统治者逐渐公布了法律条文,开始按法规断案。战国时,法家“提出了‘不别亲疏,不殊贵贱,一断于法’的‘法治’主张”。从此,中国古代由“礼治”即“人治”进入“法治”。我们认为这种说法是值得商榷的。因为“一断于     

树立教改新理念探讨

我国高等教育的改革和发展正处在一个非常重要和关键的时期。这个时期的意义从表面上看是数量的急剧扩大,但是,从更深层次和发展历程看,它正在经历着一个重要转型。这种转型既是适应国内国际社会经济发展的需要,也是中国高等教育本身的一种创新;它既是高等教育外部关系的一种调整,也是高等教育内部的一个改革。     

“国家”一词的源流新探

周代将修有城垣的王室居地和封国、部落修有防御措施的居地，称之为“国”。春秋时，“国”由称人聚居地发展到以此为中心，包括领土与境界。在氏族公社结构没有破坏的当时，国君及其任卿大夫的子弟，皆以大家庭家长的身份任职，实行家族统治，故“国”称为“国家”。此后，官吏身份虽有变化，但皇位的继承仍是父死子继，使国仍为一家一姓之国，“国家”一词从此继承下来。