信息技术与课程整合中的教师发展

在中国文化中,师者--传道、授业、解惑也.同样,西方的亚力士多德也认为,教学是最高层次的理解(Teaching is the highest form of understanding.--Aristotle).正因为如此,我常常想,如果有一样东西你要想把它学深学透,那就去教一遍吧!我相信,当前许多尝试信息技术与课程整合的教师们正是处在这样的一种情形之中--通过整合进行学习.……     

写给《电化教育研究》——我的朋友、课堂和老师

敬爱的《电化教育研究》:您是我的朋友、我的课堂、我的老师。在《电化教育研究》迎来第 1 0 0期发行的日子 ,请接受我——您的一个忠实读者、一个用功学生和一个虽然相隔千里但总息息相通的朋友的祝贺。祝贺您的 1 0 0期出刊 !祝贺您的 2 0年华诞 !祝贺您在新世纪将拥有的更加灿烂的明天 !出刊 1 0 0期意味着什么 ?是 2 0年寒暑 ,是山一样多的文章 ;是反复推敲的数据 ,是发人深省的言语 ;是彼此切磋的诚意 ,是批判创新的锐气。正是你们 ,用一字字、一句句、一页页、一期期的努力 ,勾画了教育技术蓬勃发展的前景 ;正是你们 ,记载了各单位、…     

教育技术学的AECT 1994定义及启示

引言 一次,两位久未见面的台湾教育技术学教授相聚,其中一位说:“老兄请帮个忙,到底该怎么回答我儿子常问的问题,‘爸,究竟您是教什么的?’”另一位大笑着回答说:“别说您的儿子弄不清楚,就连我的老伴也还常问我一样的问题呢。”这个并非虚构的故事大概能够反映出教育技术学确实需要一个确切而简明的定义吧!     

远距离教育的决策与开发

远距离教育的决策与开发高利明／远距离教育是教育技术的一个非常活跃的领域。它与学校教育和人员培训的发展有着密切的关系。远距离教育能够达到既降低教育成本，又同时扩大教育规模和提高教育质量的三重效果。但必要的前提是正确的开发决策，必要的先期的投入和进行恰当...     

教学策略和教学方法

引言 物体在非常低的温度下会出现许多奇异的性质。比如有些材料会出现超导电性。还有些物质的硬度和弹性会随着温度的降低而急剧地改变。请读者设想一下,室温下富于弹性的皮球和易破的鸡蛋在低温下会呈现什么样的性质呢? 下面请看这样两幅电视画面: 画面一:经过液体氮(-196摄氏度)浸泡的皮球,落到地上时摔得粉碎。     

数字化环境对高校教师能力素质的挑战

一、数字化环境中的教师角色在数字化环境中,教师的角色将发生重要的转变,这是许多研究者的共识。联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出:[1]教师的职责现在已经越来越少地传播知识,而越来越多地激励思考;除了他的正式职能以外,他还将越来越成为一位顾问,一位交换意义的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效的和有创造性的活动:相互影响、讨论、激励、了解、鼓舞。钟启泉等在《新课程的理念与创新》一书中认为:新课程挑战了教师的教学传统,期待教师角色的…     

论高校教育技术的继续发展

论高校教育技术的继续发展高利明（北京大学·北京·１００８７１）在１９９６年的北京高校电教年会上，我写了一篇题为“我国教育技术的世纪之交发展”的文章，从比较宏观的角度讨论了我国教育技术的发展历程，提出了应该注重对“教学过程”和“教育资源”的研究。同时，...     

教育技术与人员培训

本文从人员培训的四个要素——培训目标、教学设计、学习系统和传输系统入手着重分析讨论了教育技术与人员培训的密切关系。同时作者对于绩效技术给出了扼要的介绍,并指出通过加强学校与企业间的合作来提高我国人员培初水平的重要性。     

学习资源的开发利用与评估

本文在对“学习资源”界定的基础上提出了学习资源的三大开发原则 ,学习资源利用过程的 6个步骤 ,学习资源评估中的两个问题 ,以及学习资地课程设置的影响 ,最后作为举例 ,简单介绍了三种学习资源     

对网络教学的一些体验与思考

本文介绍了当前国内外学者对网络教育的思考与总结,结合作者从事网络教学的体验,从学科教师的角度展开了对网络教学的系统要素、过程模式、资源媒体、教学设计等问题的讨论,并给出了相应的图表、模式和网络资源分析举例。文章集中分析了教师在网络教学中所需要的四个层面的支持和帮助,以及在提供这些支持和帮助时应该达到的要求。文章指出,网络教学给教师增添了许多新的任务和职责,提出了许多新的知识技能要求。要做一名成功的网络教师,首先就要做一个成功的学习者。在此过程中,更要重视将技术融入教学过程,知识建构要融会贯通,以及人与人、组织与组织间合作关系的融洽。