一心树人——记东北工学院黄士壁副教授

大叶、卵形的无花果,顾名思义,好象它不开花。实际它是开花的,只是它的花长在花托内,不易被人发现罢了。就在这没有声息,没有炫示的过程中,无花果的果实逐步形成,色泽由浅绿、蓝绿到成熟时的紫红紫红。在我们社会主义祖国的大地上,在学校里,有那么众多的人,默默地、勤奋地工作着,不扬名,无声响,然而却对社会、对人类作着贡献。这些人,不也有点象无花果么。人称“老黄牛”的黄土壁副教授,就是具有这样一种特性的人。     

黄炎培职业教育思想研究与实验

黄炎培职业教育思想研究与实验●高奇“八五”规划重点课题成果选登中国的新教育始自清末，１９０３年癸卯学制的颁布结束了延续两千多年的儒学教育体制。但癸卯学制是清王朝的学制，存在着浓厚的封建性。我国教育真正民主化的改革和现代化的进程是从辛亥革命后开始的。在...     

从伦理学道德范畴谈道德教育

本文主要从元伦理学研究之道德范畴的角度,谈道德教育的内容和道德形成的要点。     

壬戌学制——职业教育从“富国强兵”的实业教育向关注国计民生的职业教育转折

本文主要论述了我国职业教育从近代实业教育向现代职业教育转变的历史、社会背景及壬戌学制在这个转变中所起的重要作用。     

温暖工程赞

温暖工程赞高奇温暖工程已经启动，请看本期报道。温暖工程是一项崭新的事业。温暖工程所面对的主要问题是在建设有中国特色的社会主义的改革进程中，在国民经济和科学技术快速发展的情况下，所产生的人力资源的合理开发和重新配置的问题。如由于产业高次化和新科技的应用...     

当前职教发展的若干问题

当前职教发展的若干问题高奇近十几年我国职业教育发展迅速。但是从每年新增劳动力人数来看，要使劳动者在就业前或者上岗前都能接受必要的职业教育，现有职业教育和培训的规模仍然很小，从数量上看还须要继续发展。除增加数量之外，当前我国职业教育发展还面临着一些需要...     

发展职业教育的关键(述评)

职业学校毕业生的出路问题,可以说是发展职业教育的关键,这也是近些年来办职业教育的人们共同得到的一个结论.《天津市职业学校毕业生就业情况调查》反映的情况,就是一个生动的例证. 要使职业学校的毕业生能够得到充分就业,是一个很大也很复杂的问题.从总的方面来看,影响职业学校毕业生就业率有四个方面的问题.首先是人材的供求关系.从宏观上看,如果国民经济不发展,就业门路狭窄,当然不能实现充分就业.职业学校毕业生就业率高的地区,如苏州等地都是经济发展较快的地区;反之亦然.就微观而言,专业设置不当,供过于求也要影响就业.其次是就业渠道.渠道不通则两头落空,用人单位得不到专业技术人材,职业学校毕业生待业     

汽车安全气囊静态起爆虚拟仿真实验研究

以国内某型乘用车驾驶员侧安全气囊为研究对象,采用虚拟仿真技术进行气囊的结构设计。应用MADYMO软件搭建了气囊平台模型、气袋模型和乘员约束系统模型,进行了零部件强度分析并优化了结构设计。经过安全气囊静态起爆试验,验证了汽车安全气囊虚拟仿真优化设计的正确性。     

从文艺美学到政治美学：对元宇宙沉浸式特征的冷思考

元宇宙进入大众视野以来，不仅成为深受关注的前沿热点，而且占据资本布局的重要位置。元宇宙的未来形态将其沉浸式特征在场景化、具身传播、持续在场以及社交融合等方面加以显现。沉浸从形式和意境两方面呈现了其对美学的极致追求，同时，元宇宙的构建蕴含人类解放的美学幻境，但加速背景下的元宇宙难以延续这种美学追求。现代性引发的“空洞在场”、技术理性诱发的“单向度的人”以及全景敞视触发的人的“规训”危机，加速了元宇宙空间中人的异化以及美学的消弭。因此，元宇宙空间的美学研究亟需一种政治转向。面对繁杂的现代社会，对元宇宙的审美思考要依托感性进行理性反思，增强两者的融合性与超越性，进而形成一种审美智性。在这一思路下，元宇宙的未来路径应秉持合理把握沉浸距离、平等之维的权力治理以及差别与本质共存的共同体原则，加快实现完满理想的追求。     

知识革命还是教育异化？ChatGPT与教育的未来

ChatGPT具有“大力出奇迹”的暴力美学特征，以其为代表的通用大模型正在对教育领域产生深远影响。通用大模型作为一种代具性技术，能对学习者进行“武装”并缩小知识弱势者与他人的差距。同时，作为一种超级工具，通用大模型有望掀起新一轮知识革命。但通用大模型蕴含巨大的破坏性效应，将给教育带来紧迫的异化危机。通用大模型的灌输性输出与教育庸俗化紧密勾连，在这一情境下，学习者可能面临认知结构的浅薄化与认知思维的同质化等风险。通用大模型使用过程中的身体离场现象可能吞噬学习共同体，使学习者难以与身边的人和事物建立真实有效的交往关系。通用大模型的对话式学习模式可能带来教育价值的坍塌、新型数字权威体的崛起、平台资本的意识殖民化等风险。未来，需要根据不同情境采取辩证性行动，积极发挥通用大模型对教育生态的正向支持功能。