议论风生，生出锐气——谈如何写出议论文的“锐气”来

无数高考优秀议论文告诉我们，特定的文体决定了特定的风格，写出“锐气”来将会成就议论文的高分梦想。这里所说的锐气，如鲁迅先生所言，如匕首，如投枪，如响箭；以我们现在的标准来看，应该是现实针对性强，思想有深度，论述透辟精到；用高考作文评分标准来讲，则是拿下基础等级(切合题意，中心突出，内     

课程资源开发：教师面对的新课题

开发课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要问题。所谓“课程资源”是指形成课程的要素来源，或将课程实施所需要的资源统称为课程资源。它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。     

察言观色随风转--茗烟之"滑"

《红楼梦》中茗烟之“滑”是“油猾”而非“狡猾”,其“油滑”是一种“聪明”的“变形”,在“油滑”的另一面尚保留着必灵中的某种清纯与可爱。     

思想品德教学要把握好几个环节

思想品德教学，是学校进行德育教育的主要途径。而教师上好思想品德课，则能够给学生传授一些理论知识．使学生懂得做人的道理，掌握初步的政治概念，提高分析问题和解决问题的能力．树立正确的世界观和人生观，并为其将来升学和走向社会奠定基础。     

中学《语文教学大纲》学习点滴

新修订颁布的《中学语文教学大纲》的—个重要特点是加强了对教学的指导。“教学中应重视的问题”的几点说明,是十年来教改经验的总结,具有历史和现实的深远意义. 第一条的提出,结束了多年来大家一直争论不定的关于语文训练和思想教育的关系问题,明确措     

“参考”不能照搬

前不久,我听一位教师讲《东郭先生和狼》(六年制小语第八册)一课。讲到段落划分时,一名学生站起来说道:“我认为第4自然段应划到第一段里去。”教师问:“为什么呢?”学生说:“第4自然段,先讲猎人问东郭先生看见狼没有,东郭先生为了救狼,对     

临上车的时候

九月三十日清晨,太阳还没露出地平线,合兴公社北新小学的少先队员--六年级(乙班)学生邵美英,穿着洁净的衣服,兴致勃勃地来到七海坝汽车站,准备乘长途汽车到上海去看一年多未回家的爸爸。邵美英还是小时候到过上海,但已经六七年了,再去看看今天的上海和爸爸一起欢度明天的国庆节,这是多么幸福呀!看她这股高兴的劲儿,恨不得一步就跨到上海,与爸爸见面……     

素质教育价值取向论

当前 ,如何理解素质教育 ,并完成教育观念的正确转换 ,不仅是教育工作者的任务 ,而且是每位家长和每个社会成员都不可能回避的问题。有鉴于此 ,本文仅就素质教育的价值取向问题谈谈自己的看法。成人———人生坐标的横轴教育历来有“成人教育”与“成才教育”之分 ,因而也就有了“人师”与“经师”之别。就横向看 ,成人教育侧重德育 ,成才教育侧重智育 ;就纵向看 ,成人教育多指基础教育 ,成才教育多指高等教育。朱熹对此便曾有过精到的界定 :小学阶段宜“学其事” ,养其德 ,此为“打坯模” ;大学阶段宜“穷其理” ,开其智 ,此为“加光饰”。…