化枯燥为神奇——高考数据统计分析报告“把脉”中学教学

每年高考结束后,各中学都会根据考试结果进行梳理、总结,查漏补缺,指导来年的教学以期做得更好。但各个学科的成绩较上一年是进步还是退步？进步、退步体现在哪里？对比同一梯队的学校来说本学校又有哪些优势和不足？对学校管理者、教研人员、一线教师来说,所有能够诊断教学、指导教学的信息无疑是亟需的、珍贵的。但以往,它们就如同埋没在尘埃中的珠宝,被淹没在海量的未经加工的高考数据当中。如今,河北省教育考试院利用现代信息技术的发展成果和独有的数据资源优势推出了以诊脉高考、服务教学为目标的《高考数据统计分析报告（学校教研版）》系列。先进的统计手段使枯燥的高考数据焕发出生命力,为中学量身定制的统计分析报告有助于学校在教学中发现的问题更精准、推出的改进方案更清晰。     

试论皇权与阁权的斗争——明亡原因新探

关于明朝灭亡的原因,有很多人从不同的角度做了详细的分析,多数人在论证明朝灭亡的原因的时候,都从党争、宦官专权或是政治腐败这几个方面着手的。但是,对于明朝的灭亡,其原因也不是单一的,是明末各种矛盾交织在一起,但是,在这些矛盾的背后,皇权与阁权的争斗是主导各种矛盾的内在动力。明朝是皇权专制的高峰时代,但是正是这个高峰时代,却造就了另一种局面,明朝中后期由于皇帝的怠政,给明朝造成了内阁独掌大权的局面,从此,也就开始了皇权和阁权的斗争。而这种政治的对立,不仅没有解决当时的社会问题,反而却推动了明朝的灭亡。     

基于多版本教材整合的“机械能守恒定律”教学设计

教材是教师教学的主要依据之一,是体现教学内容和教学方法的重要载体.在教师备课阶段整合多版本教材相关内容十分必要.本文以人民教育出版社(下文简称人教版)普通高中教科书物理(2019年版)必修第2册中第8章第4节“机械能守恒定律”一节的教学为例,整合其他5个版本的相关教学内容进行教学设计与实践,供其他同行参考.     

拔尖创新型人才教育培养中存在的问题与建议

文章以高等院校大学生教育教学的现状为背景,分析了拔尖创新人才教育培养体系教学中存在的几方面问题,并以注重学生创新能力提高、培养具有创新创业能力的高素质拔尖创新型人才为目标,对课程体系设置、课程考核方式、理论与实践结合等方面提出了几点建议。     

基于SOLO分类评价理论的高中物理分层检测设计——以“伏安法测电阻”为例

在主张培养学生科学思维和科学实验探究能力的基础上,以"伏安法测电阻"一节为例,基于SOLO分类评价理论,逐层设置检测题目,并指出:在平常的课堂学习和课程练习中需要做好相应的引导,设置相应理念和课程,有目的有步骤地锻炼学生的科学思维和探究能力。     

分析考生作答数据 挖掘教学指导信息

随着信息技术的快速发展,特别是高考网上阅卷的应用,省级招考机构每年都能从评卷过程中获得十分翔实的考试数据,这些数据不仅包括每个考生的背景信息、考试总成绩、单科成绩,还细致到每个考试科目选择题的选项和主观题各给分点的得分。尽     

三层架构数据库设计

以河北省教育考试统计分析系统为例,结合系统面向考试种类多、同类考试考次多、单次考试数据量大、各类考试基础字典数据及统计分析需求存在差异等特点,介绍了一种三层架构的数据库设计方案,包括：顶层公共数据库、第二层考试类别公共数据库、第三层考次成绩数据库。对各层数据库的表对象（Table）构成进行分析,并提出了跨库建立视图（View）以及存储过程中使用动态SQL语句的多层数据库跨库访问方法。     

基于SOLO分类理论的高考日语知识运用题型对语言能力核心素养的考查研究

一、基于SOLO分类理论的高中日语思维结构层次SOLO(Structure of the Observed Learning Outcome)理论是香港大学教育心理学教授比格斯(Biggs)首创的一种以等级描述为特征的学生学业评价方法。比格斯认为,一个人的总体认知结构是一个纯理论性的概念,并不能进行检测,因此,一名学生回答问题时表现出的思维结构与这名学生的总体认知结构并无直接关联。     

抓新(心)菜篮子 应抓“三心”指标

众多群众反映:到菜市场买东西,觉得贵多了;买回的食品味道也差,吃起来总是提心吊胆。从某些市场特别是街头小摊贩买东西,份量差的不少,买500克的东西而实际才有350～400克!到某些饭店吃饭也觉得被宰的不轻,使人们心中总不是滋味。花了钱买回的是不舒心、不放心、不甘心。百姓的内心感受,应是政府的工作重心。