集合函数高考大猜想

集合与函数内容为历年必考内容之,集合主要考查对基本概念的认识和理解以及如何用集合语言表达数学问题,怎样用集合观点研究和解决数学问题：函数主要研究基本概念、性质以及几个基本初等函数,对这部分知识的考查,除了一部分比较简单的小题会直接考查函数某一方面的性质外,大部分题目是对函数的综合考查（所占比例比较大,综合程度比较高）,其中包括函数内部知识的综合以及函数同方程、不等式、导数、数列等知识的综合．     

工科本科毕业设计存在的问题及应对措施

毕业设计是本科生在校学习的最后一环,是对学生四年专业学习的一次全面检验,是向外界展示学校办学质量和办学特色的一种方式。本文从学生、教师和教学管理三个层面分析了当前工科本科毕业设计存在的问题,并提出了加强管理、提升工科本科毕业设计质量的应对措施。     

2007年高考数学模拟题(五)

图1ⅡⅢⅣⅠOP1P2一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.(1-i)i(3-2 i)=A.3 i B.-3-i C.-3 i D.3-i2.设f(n)=2 24 27 210 … 23n 10(n%N*),则f(n)等于A.72(8n-1)B.72(8n 1-1)C.72(8n 3-1)D.27(8n 4-1)3.设I为全集,B∩IA=B,则A∩B为A.A B.B C.IB D.!4.点(1,-1)到直线x-y 1=0的距离是A.21B.23C."22D.3"225.已知a,b是两条不相交的直线,α,β是两个相交平面,则使“直线a,b异面”成立的一个充分条件是A.a∥α且b∥βB.a⊥α且b⊥βC.a∥α且b⊥βD.a在α内的射影与b在…     

高考数学常用公式“变形记”（下）

32．圆系方程： （1）过点A（x1，Y1），B（x2，y2），的圆系方程是：（x-x1）（x-x2）＋（y-y1）（y-y2）＋λ[（x-x1）（y1-y2）-（y-y1）（x1-x2）]=0→←（x-x1）（x-x2）＋（y-y1）（y-y2）＋λ（ax＋by＋c）=0，其中ax＋by＋c=0是直线AB的方程，λ是待定的系数。     

函数3大宝考试离不了

函数3大宝,即函数3要素:定义域、解析式(对应法则)、值域.理解函数的解析式的定义;掌握列表法、图象法和解析式法;理解函数值域的概念;掌握求函数值域的常用方法;理解有关复合函数的值域分析;掌握函数解析式与定义域的常见求解方法以及在实际问题中的应用.这就是我们高中阶段对函数学习的基本要求.     

如何编拟高中数学试题

编拟试题教师各有方法,就目前的情况看,笔者建议多从能力发展的角度去编拟,一个分析,一个目的,通过分析使学生能得到发展．笔者认为可以从涉及的知识点,易于出错的地方,解答本题的关键,解答此类问题的诀窍等方面人手．编拟试题的目的是促进与改善教师的教与学生的学,既是对已学内容的分析,也是对后面教学的指导,通过编拟试题,     

黄金分割:0.618轶事

“将一条线段分成不相等的两部分,使较短线段与较长线段的比等于较长线段与原线段的比”这就是著名的黄金分割．     

论刘少奇的教育实践思想

新中国成立后，刘少奇从我国国情出发，探索我国教育发展的道路，在深入调查研究的基础上，提出了发展我国教育事业的一些重要思想，本文主要就其教育实践观点作些探讨和研究。（一）坚持马克思主义实践观，一切从实际出发，紧密联系具体的环境和条件，提出恰当的方针、政...     

校企协同创新背景下的研究生导师团队建设研究与实践

近年来,随着高校持续扩招,在校研究生人数不断增加,而研究生导师人数增加相对缓慢,同时由于导师在承担人才培养工作的同时还担负大量的科研任务,导致自身无法及时进行知识的更新。构建由校企双方知名专家组成跨学科专业的研究生导师团队,有利于团队研究生学术水平的提高和知识面的拓宽,是培养复合型创新性人才,满足社会需求的最为有效的途径。     

排列组合十三“法宝”

一．相邻问题捆绑法 把题中规定相邻的几个元素并为一组（当作一个元素）参与排列。