汉英的时制对比与汉语动态助词“过”的时间表达

在单句中,"V过"中的"过"有表示过去的"已然"的绝对时制功能;在复句非谓语位置上,"V过"中的"过"有表"异时"的相对时制功能。"过"在一定条件下可以用或不用,与"过"相对应的英语时制标记即动词的"过去时","现在完成时","过去完成时",或者非限定小句"V+ed"则不能省略。英语用不同的动词形式表示绝对时制和相对时制,而汉语的"过"既可以表示绝对时制,也可以表示相对时制。     

网络学习环境设计面临的困境及改进对策

一、网络学习环境的概念及特点 网络学习环境与传统的学习环境不同,它是一种开放和分布式的学习环境,这种环境使用英特网和万维网等网络技术来支持教学,并通过意义丰富的学习活动和交互采促进学习和意义建构（Nada Dabbagh＆Brenda Barman—Ritland,2005）。从学习环境的定位以及网络学习环境的特殊性来看,基于网络的学习环境不仅包括学习者自由探索和自主学习的场所,还应包括学习者与学习资源、支持系统之间在交流过程中所形成的氛围。     

基于文献计量的国内协同创新研究评述

采用文献计量学的研究方法,以CNKI—CSSCI数据库中所收录的协同创新研究领域的文献为研究对象,从时间分布、CNKI类别分布、期刊分布、高产学者、主要研究机构、高被引文献和高频关键词7个方面进行全方位分析。结果表明：协同创新研究领域是国内新兴的研究领域;《科技进步与对策》是发表该领域文献的重要平台,《科学学研究》是该领域较有影响力的期刊;“211工程”院校特别是“985工程”院校是该领域的重要研究机构;科技管理研究和高等教育研究是协同创新研究领域的核心研究;当前研究热点包括产学研协同创新、与“企业”相关的协同创新、高校协同创新模式等。     

小学美术渗透国际理解教育的主题式教学策略

<正>结合主题式教学的综合性、融合点的多样性和学科融合性特点，美术教学可通过主题式教学开展国际理解教育，以拓展学生国际视野，让学生认识理解不同国家、地区文化的差异性，提升学生文化理解能力、鉴赏能力和审美能力等综合素质。一、“引-合-展-思”行动策略构建（一）行动策略一：引价值引导。主题式教学的选题来源于教师日常美术教学工作。怎样在美术教学中引导孩子认识、     

基于深度学习的实践活动设计与研究——以“酸碱性与生活”为例

基于深度学习的实践探究活动，有助于深度理解学科知识，促进学生核心素养的发展.本文以“酸碱性与生活”为例，设计实践活动，精选内容，让学生经历多种任务活动，加深对物质酸碱性的理解，并将所学知识用于解决实际生活问题，关注社会，提升责任感，促进发展.     

角色转型视角下新生创业者的健康研究

长期以来，国内创业研究更多关注创业者“飞得多高”,较少关心创业者“飞得多累”。利用2010年、2012年、2014年、2016年、2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据，使用熵平衡和双重差分法，研究中国新生创业者角色转型对其健康的影响，探究劳动者由非创业者转变为创业者后个体的健康变化。研究发现：整体来看，创业者角色转型对其心理健康无显著影响，但显著降低了其身体健康水平；从创业动机来看，生存型创业者角色转型对其身体健康和心理健康水平均无显著影响，机会型创业者角色转型显著降低了其身体健康和心理健康水平。     

政府补贴、环境规制如何提升区域绿色技术创新水平？——基于组态视角的联动效应研究

绿色技术创新是引领绿色发展的第一动力，也是推动我国经济高质量发展的重要引擎。如何有效提升区域绿色技术创新水平是政府决策部门和学术界共同关注的热点问题。本文从“技术—市场—制度”三重条件出发，以我国30个省（市）、自治区为案例，运用模糊集定性比较分析（fsQCA）方法，探讨导致区域绿色技术创新水平差异化的联动效应与路径选择。研究发现：高研发投入是产生高水平区域绿色技术创新的必要条件；高水平区域绿色技术创新存在2种驱动路径，即“政府补贴主导下的自主研发与引进吸收驱动型”和“环境规制主导下的自主研发驱动型”；在中国经济转型期，政府的“帮助之手”对区域绿色技术创新发挥着重要作用，高强度的环境规制只有与其他条件相匹配才能发挥作用。研究结论有助于深化对区域绿色技术创新背后多重条件间复杂互动本质的理解，并为各地方政府因地制宜地制定相关政策、形成差异化的区域绿色技术创新水平提升路径提供有益的实践启示。