由“拉绳实验”想到的

有人做过一个实验:把被试人分成1人组、2人组、3人组、8人组,要求各组全力拉绳,并用灵敏的测力计分别测量其拉力。结果2人组的拉力只是单独拉绳时2人拉力总和的95％;3人组拉力只是单独拉绳时3人拉力总和的85％,而8人组拉力比例降到了49％。这一实验充分说明人与生俱来都存在惰性。据观察,在我们的不少教师身上也存在不同程度的惰性,其主要表现形式有三种:一是办事拖沓,“拖拉机”式的工作作风贻误了不少教育良机。二是懒于学习,不善于总结。消遣娱乐多,读书看报少;固步自封多,请教别人少;夸夸其谈多,动笔总结少。三是懒于思考,满足于应付,困惑于创新,管理无特色,工作无起色。     

强化主体认同提高大学生道德教育实效性

分析了主体认同的复杂性，指出主体认同应作为道德教育工作的出发点，认为道德教育应有针对性地构建多层次的动态内容体系，并运用有利于主体认同的手段和方法进行道德教育，对此提出了具体方法。     

关于民办教育立法的一些认识和建议

讨论民办教育的立法问题，我个人有以下一些认识和意见。 一、民办教育立法的时机已经成熟，应抓紧进行 许多同志支持以上观点。但也有部分校长和专家认为：立法不要着急，如果思想不明确，把发展民办教育看作是可有可无的，匆匆忙忙地立法，不但不能促进民办教育的健康发展，反而会束缚民办教育发展的手脚。持这种观点的同志，对立法有顾虑，心态矛盾。 顾虑不是没有一点道理。但我觉得不能再犹豫了。民办教育发展到今天，对立法的需要已经很迫切了，代表们送给会议的论文和专家们的发言，已谈及很多立法的必要性。我再补充几点：一是九届…     

公安院校养成教育的思考与实践

养成教育是培养学生良好作风纪律和行为习惯的重要手段,也是推进思想政治教育实效性的重要途径。通过对公安院校以警务化管理为载体的养成教育现状分析,进一步增强了对公安院校养成教育必要性的认识,并在此基础上对公安院校学生养成教育的内容、途径等方面进行了探析。     

科技考古课程教学方法探讨

本文根据考古专业科技考古课程教学中存在的问题,并结合高等院校考古专业的教学现状,对科技考古课程的教学方法进行较为深入的探讨。在科技考古课程的讲授过程中,发现存在实验教学不足、师资力量薄弱、学生自然科学基础较差等一系列较为重要的问题。因此,应组建科技考古实验室,加强实验实践教学建设,聘请校外专家联合授课,加强考古专业学生的自然科学教育,并改进教学方式方法,大力发展多媒体教学和网络教学,加强信息技术手段在科技考古教学中的应用,全面提升科技考古课程的教学水平。     

“创新作文”全国百校工程隆重启动

“创新作文”全国百校工程2010年正式启动,通过引进教育部“十一五”规划《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》课题实验成果《创新作文》教材和教法,组织优秀教师进行作文教学研究,建立起一套完整、规范、系统的作文教学体系,提高各实验校整体作文教学水平和学生写作素养。     

创新驱动发展战略下科技投入促进广西制造业高质量发展研究

创新驱动发展战略的核心是科技创新。科技投入是科技创新的先决条件。文章基于“十二五”和“十三五”期间广西制造业科技投入的状况分析，总结出制造业在科技改造与获取投入、科技人力投入和科技创新投入中存在的问题。利用灰色关联研究的方法，分析科技投入的各个指标对制造业高质量发展产生的影响。提出了科学认识生产要素、重视科技人力资源投入、完善科技改造与获取投入、优化科技创新投入等能促进制造业高质量发展的对策与建议。     

从输送者到生产者：教师个体知识的失语困境与超越

教师的个体知识是教师个体所拥有的经验、体验和信念的多元整合体，是一种具有个体性、内隐性、实践性的能被多维度表征的知识，也是教育教学中常常被忽视却有着极其重要的实践价值的内容。长期以来，作为知识输送者的中小学教师，其个体知识面临着失语的困境。造成这种困境的原因主要为观念认知的迷离、研究领地的空场以及知识生产制度的限制。要解决个体知识失语的困境，中小学教师必须从知识输送者转变为知识的生产者，澄清专业自我认知，凸显专业自我意识，落实专业自我实践。