团体辅导在高职学生心理健康教育课程中的应用

上好大学生的心理健康课,探索适合高职院校大学生的教学方式方法,是目前迫切需要解决的问题。本文阐述了团体心理辅导在高职心理健康教育课程中的运用。团体心理辅导作为一种体验式活动,将它融入教学中,使教学活动更为生动,寓教于乐,有利于营造良好的师生互动模式,增强学生的体验感。     

关于初中数学课堂教学的思考

数学课程作为最重要的基础课程,在教学目标的设计上应当考虑的不单是让学生掌握各种数学知识,帮助学生形成理性的思维方式,培养学生应用能力和创造能力,还应当承担起陶冶学生的思想情操,帮助学生树立正确的世界观、价值观的任务。本文结合自身的教学实践,探讨如何在数学教学园地中展现德育之美,让生命之树健康茁壮成长。一、数学史激励学生的爱国主义精神 我们大家都知道,中国数学在世界上有着辉煌的成就。在古代,我国有数学巨星祖冲之、李冶等;在现代,我国有数学巨星华罗庚、陈景润等。无论是古代的数学家,还是现代的数学家,他们的成才经历和杰出贡献都能够激发学生的爱国主义情感,提高学生的民族自信心和自毫感。例如“中国现代数学之父”华罗庚先生,小时家境困顿,他的数学生涯开始于小杂货铺里记账。那时他对数学着了迷,刻苦自学数学。他的中学教师王维克极为肯定他的数学才华,积极鼓励他。华先生通过坚持不懈的努力,先是到清华大学当管理员、助教、讲师,后到剑桥大学学习,后来荣任普林斯顿高等研究所访问教授、伊利诺大学终身教授。新中国成立后,华先生毅然舍弃了美国的种种优越待遇,克服重重困难携家回到祖国,从此全身致力于祖国的建设和数学事业。他为国家潜心培养了一大批数学人才,并组建了多个学科的研究室,在数学领域里研究成果累累。无论是在学术方面的科研精神还是为祖国的事业奉献一生的爱国主义精神,华罗庚先生都是值得我们学习的榜样。华罗庚的故事还给予我们学习和人生的启迪：聪明出于勤奋,天才在于积累。另外,陈景润的故事我们很多学生也都耳熟能详,他的故事也同样能够给学生这样的启迪,也同样能够激发学生的爱国主义精?     

把握事物发展的原因、状态和趋势

高二《思想政治》第四课是对发展观点的进一步具体和深化,是在矛盾分析方法的指导下,具体地分析事物发展的原因、状态和趋势,回答事物为什么会变化、发展,怎样变化、发展以及变化、发展的方向、道路等问题,还对唯物辩证法的基本观点进行了概括和总结,对于人们正确对待人生和社会有着非常直接、现实的指导作用。     

怎样提升网球教学质量

网球课是体育课中很受学生欢迎的课程,因此网球教学质量的提升是很多学生学习的期望.本文结合网球运动的特性、教学实践及学生生理和心里特征,对网球教学提出了一些建议,以期为提高网球的教学质量提供参考.     

偏最小二乘紫外分光光度法同时测定邻、间、对甲酚

本文在乙醇／水（体积比１：８）混合溶剂中，用偏最小、二乘紫外分光光度法同时测定了甲酚的三个同分异构体。在２５０－２８５ｎｍ波长范围内，浓度为０—７０ｕｇ／ｍＬ的三种甲酚均遵守比耳定律。邻、间、对甲酚的最大吸收波长分别为２７０．５，２７１．５和２７７ｎｍ，相应的摩尔吸光系数为１．５６×１０￣３、１．３８×１０￣３和１．６５×１０￣３。测定合成样和工业甲酚的结果相对标准偏差均小３．５％，１／ｍｏｌ·ｃｍ。这个结果符合微量分析要求。     

新加坡的高等职业教育特色

笔者在中德国际合作AMMU项目的支持下，在新加坡南洋理工学院进行了为期两个月的“高等职业教育专业课程开发与管理”的学习，深感新加坡高等职业教育有许多方面值得中国高职教育工作者学习。     

读图时代报纸版面图片应用策略

正当今人们的生活节奏越来越快,在不知不觉中进入了读图时代。与读文相比,读图更简便有趣。在现代报纸版面设计中,越来越注重将美术设计作为其主要发展方向。汉字是从图形转化而来,也就是说汉字本身就是一种图形,只不过是图形的抽象显示,图形则更有助于产生视觉上的纵深感和立体感。在报纸版面设计中,则更能够通过图形的纵深感和立体感,将读者思想拉回到事件发生现场,因此可以明显地看出图形有效弥补报纸版面设计中文字叙述的单调感。     

三级培训施行后的优劣势分析

党课是党员和入党积极分子学习党的基本知识、党员提高党性修养的最重要环节之一,党课教育要与时俱进,把握实际情况。南京师范大学推出了党校的三级培训,且已实行了三年多,本文以南师大中北学院为例,分析与传统模式相比,三级培训模式的一些优势所在,并提出一些意见和建议。     

群体动力论视角下的高校德育队伍三维模式构建

高校德育队伍直接影响着大学生未来的成长与发展.德育队伍建设整合发展三维模式依据群体动力学基本理论,从德育队伍建设的理念先行、机制构建运行和德育队伍自身发展等三方面着手,探索高校德育队伍建设的可行性路径,以图更好推动大学生德育工作和提高德育工作实效.     

“主题树”中采硕果——谈语文教学读写结合训练

一、关于"主题树"的阐释我们现在的教材,编排十分合理,可操作性强。每个单元都有一个相关的"主题",教材中选取的主体课文、快乐读书屋、能说会写、日积月累、知识窗……的内容都紧紧围绕同一"主题"进行编排设计。我们在教学课文时,应紧紧围绕主题单元选取的文章,分析作者的写作方法、遣词造句、布局谋篇等方面