乡土地理资源在高中地理教学中的应用

乡土地理资源在高中地理教学中的应用,有助于提高学生的实践应用能力,充分了解自己家乡的地理资源及地域文化特色。通过引导学生联系生活实际、创设问题情境、开展探究性教学等将本地的乡土地理资源应用并渗透到地理教学中。     

探寻小学思品课堂的教学生成点

正追求教学生成是新课程倡导的基本理念之一。与传统的预设性教学比较,生成性教学强调课堂教学的动态性和学生学习的自主建构性,能让课堂充满生命活力。生成性教学不仅是对预设性教学的补充和完善,更是对接收性教学的批判和跨越。那么,在小学思品课的教学中,教师应如何把握和寻找教学的生成点,演绎课堂"无法预约的美丽"呢?一、在教学的重难点上寻找教学生成点教学目标是课堂活动的出发点和归结点。在进行教学设计时,教师往往会根     

多方法序贯检查诊断早期食管癌及癌前病变的临床价值

研究联合窄带成像技术(NBI)、Lugol氏液染色及超声微探头序贯检查对早期食管癌及癌前病变的诊断价值。以378例经常规内镜观察有食管黏膜粗糙、糜烂、颜色异常等可疑病变患者为研究对象。可疑病灶先行NBI观察,再行Lugol氏液染色观察,最后行超声微探头扫描,结果发现452处病变。与NBI和Lugol氏液染色相比,常规内镜对早期食管癌及癌前病变较易漏诊。高级别上皮内瘤变均主要表现为NBI I级(71.3%)和Lugol氏液染色I级(82.0%),低级别上皮内瘤变主要表现为NBI和Lugol氏液染色Ⅱ、Ⅲ级。超声微探头对早期食管癌与术后组织病理学检查诊断符合率为82.4%。结果表明,联合Lugol氏液染色及NBI检查能提高早期食管癌及癌前病变的检出率,联合超声微探头检查可增加对早期癌及其浸润程度的判断。     

固体废物处理工程课程设计教学研究

工程教育专业认证和卓越工程师教育培养计划,都要求加强对实践教学的重视程度。研究以固体废物处理工程课程设计为例,分析课程设计教学中存在的问题,并从完善教学资料,制定课程设计任务书,改革教学方法,建立多元的考核评价体系,合理安排教学进度等方面开展教学研究,为培养出具有实践能力的学生提供合适的教学方法。     

抢抓协同创新发展机遇推进地方高校快速发展

“2011”计划是我国第三个高校创新能力提升计划,给地方高校科学研究机制体制改革提供了历史机遇,赢得了高平台、高层次的发展机会,有利于充分发挥地方高校的地域优势和办学特色。地方高校开展“2011”计划也面临困难：发展平台相对较低,拥有的创新资源相对不足;人才培养定位目标与协同创新体的建设要求有较大区别;管理制度与管理水平滞后于经济社会发展。地方高校开展协同创新能力建设离不开高校自身的转变和各级政府政策的大力支持。     

学会反思——提高数学解题能力的有效方法

反思是学好数学、提高数学解题能力的有效方法,一个人从接受知识到运用知识的过程实际就是一个记和识,学与思的过程．多年教学实践证明,引导学生有效反思,促进学生思维发展,取决于教师的主导作用,只有教师有意识地对学生进行指导和训练,才能使学生通过反思逐步改善自己的思维品质,提高数学解题的思维能力．     

全员抓管理、向管理要效益——浅谈太中银铁路ZQ-Ⅴ标段工程的资料管理

以太中银铁路ZQ-Ⅴ标段工程资料为例,通过对铁路工程技术资料的管理实践,归纳总结了一些促进经济效益的资料管理措施以供借鉴。     

2023年北京卷19题的解法、背景及命制思路探究

通过对一道高考试题的研究，给出了该题的两种基本解法和命题背景，获得了该类试题的两个重要结论和命制同类试题的两种基本思路，并命制了不同类型的试题.