科研导航名师推动特色发展——上海基础教育的特点及其启示

今年3月,由华东师范大学教育科学学院组织,我们有机会又一次观摩了上海七宝中学、上海曹杨二中、上海北海中学等10所学校。通过参观学习,进一步了解上海基础教育的情况,也从中获得更多有益的启示。一、上海基础教育印象(一)上海的学校很注重确立教育促进社会发展和人的发展相统一的价值取向。承认学生是生命主体,承认学生的主体作用,坚持以学生发展为本,不仅为学生的一时负责,还要对学生的终身发展负责。理解和尊重学生,平等地给每个学生提供表现自我、发展特长、获取成功的机会。把学生培养成为品德良好、身心健康、个性按照国家和社会的需…     

联想几何意义，巧解代数最值问题

联想是一种自觉的或有目的的想象，它在我们数学活动中无处不在．运用联想，我们可以进行数形转换，将代数问题转化为几何问题，从而有助于我们解题。[第一段]     

试题库系统中通用试卷格式打印模块的设计与实现

本文提出了VFP环境下打印模块的设计构想,并以试题库系统为实例,编制了实用的打印模块。该程序已在《计算机应用基础》试题库系统上得到成功应用。     

高校人力资源会计初探

高校是人力资源聚集的地方，建立高校人力资源会计有利于人力资源的管理。本文论述了高校实行人力资源会计的可行性，探讨了高校人力资源会计的确认、计量和核算方法，并分析了高校人力资源会计的推广应用前景。     

双差生问题与转变

转变双差生,全面提高教学质量,是学习方法指导改革的出发点,也是素质教育的根本要求。所以,转变双差生,不仅是班主任老师的工作职责,也是每一位科任教师的主要责任。但如何转变双差生?各有各的经验,各有各的办法,我这里谈一点粗浅认识。一、双差生的问题与实质所谓双差生,是指两种类型的差生,一种是指思想型的,即思想认识模糊,缺乏上进心,学习无动力,学不进且不愿学,还经常给学校和老师惹出些麻烦,这类学生是最令班主任老师头疼的学生。另一类是学习型的,即不会学习,不善于学习,缺乏科学的学习方法,这类学生,常被老师称之为愚笨的学生。     

学法指导的危机与学习策略

学法指导的危机与学习策略黄勇吉林省梅河口市教育科学研究所一学法指导实验在我国中小学（主要是中学）开展已有十多年了，经过广大实验教师和教育工作者的积极探索，积累了许多宝贵经验，总结形成了学习指导的理论、原则和方法，取得了重大成效。实践证明，学法指导是深...     

在生物学教学中坚持非人类中心主义世界观与人类中心主义实践观教育

本文从世界观与实践观两个层面分析人类中心主义的是非,认为在中学生物学教学中,应该坚持非人类中心主义的世界观教育与人类中心主义的实践观教育,并努力做到两者的辩证统一,为生物学教学寻求一条脱离两难境地的出路。     

成长的烦恼

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建设实训实习基地 提升高职学生职业能力

近年来,由于企业对职业岗位和生源需求结构发生了变化,暴露出高职学生的职业能力不强,理论知识与实践不匹配,不能适应社会的实际需求等问题。解决之道在于适时调整人才培养模式,充分发挥实践教学在高职教育中的作用,以实训实习基地为基础,切实培养提高高职学生的综合职业能力,实现就业零过度的目标。一、明确目标,打牢实训实习基地的认识基础高职教育质量直接体现在高职学生的就业能力上。而     

语文教学中的文化植入

《新课标》明确指出：＂在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。＂＂认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。＂特级教师祝禧认为：语文本身承载着文化,又是在文化的土壤中生长着的,如果语文课沦为单纯的学科知识的传授,那么它必然会失去语文本身的特质和灵魂。