开展课题研究是学好物理的有效途径

怎样才能学好物理，这是每一位中学生都很关心的话题。要回答这一问题，首先要明确怎样才算学好了物理。普通高中物理教学大纲中明确规定，物理教学的目的主要包括以下三个方面：第一，学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系；第二，     

四年级（上）——Unit 2 “My Schoolbag”

（1）能简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag．It’s black and white．My schoolbag isheavy。（2）能够说出书包中的物品名称，主要指文具和书本。如：5 pencils，10 books，2 emsers．（3）能够根据一些指令把物品放置在相应的位置上。[第一段]     

计算机网络的物理隔离

随着信息时代迅猛发展,网络安全倍受关注。网络面临的安全威胁大体可分为两种:一是对网络数据的威胁;二是对网络设备的威胁。因此,内部网、涉密计算机等都必须与互联网进行物理隔离。对此,国家权威机构曾发文要求:涉及国家秘密的计算机信息系统,不得直接或间接地与国际互联网或     

大学生五体球比赛运动负荷量化研究

五体球是一项集足球和篮球玩法于一体的新型球类运动,因其较高的场地利用率和观赏性而具备广阔的推广前景,目前广东省已成功举办 4.届大学生五体球联赛。采取心率监测系统和GPS全球定位系统对5 1.名大学生运动员在第三届大学生五体球联赛中 7.场比赛的心率数据与跑动相关数据进行监测,用以量化评估五体球比赛运动负荷特征,并采用数据级数推断法对比了不同阶段比赛负荷的差异性。结果显示:(1)运动员比赛平均心率为(164.5±13.4)次/分钟,约占最大心率的82.5%±6.9%,在比赛时间内运动员每分钟跑动(67.6±14.0) m,其中低强度跑动(速度＜1 2.km/h)距离约占93.1%,高强度跑动(速度≥1 5.km/h)距离仅占2.1%,最大跑动速度为(18.4±3.8) km/h ;(2)五体球联赛省赛阶段的平均心率占最大心率百分比、跑动总距离、加速度负荷、中低强度加速和减速次数、中高强度变向次数、身体冲撞次数和爆发性活动次数皆清晰高于市赛,而最大跑动速度和冲刺跑距离占比则清晰低于市赛(ES为0.95~1.12,可能性75%~95%)。研究结果说明大学生五体球比赛的总体比赛负荷要低于足球和篮球,加速、急停和变向等灵敏性素质是区分五体球比赛水平的显著性指标     

x型态两量子比特的量子谐错与共生纠缠度比照

研究了一个x型态两量子比特由量子谐错测定的量子关联动力学特性的解析解和数值解,并与纠缠进行比照,指出了共生纠缠度与量子谐错间的差别,得到共生纠缠度出现纠缠突然死亡（ESD）处量子谐错不会．也指出了对于所研究的模型,用量子谐错量度量子关联比用共生纠缠度更具鲁棒性．进一步说明了量子谐错也反映了量子关联在系统AB和ah间的转移．     

刍议汽车故障诊断技术现状与优化发展

近年来,随着汽车工业的不断发展,使得车辆各方面综合性能较之以往有了很大幅度提高.早期的汽车故障多以机械故障为主,现如今,大量电子设备在汽车中的应用,使得车辆电控系统的故障问题随之不断增多,这对汽车故障诊断技术提出了更高的要求.为此,对汽车故障诊断技术进行优化发展就显得尤为重要.基于此点,本文首先对汽车故障诊断技术的现状进行分析,并在此基础上提出汽车故障诊断技术的优化发展策略.     

论高校拔尖创新人才的竞争遴选机制

高校对拔尖创新人才的遴选机制应以“科学人才观”为指针,以“创新学分”累积数为基准,以“学习探究”成绩为一定条件,让大学生在学校里自由发展,包括自由选择专业、自我组建知识结构、自由发展兴趣爱好等.学校组建的“拔尖创新人才”队伍是按“创新学分”高低动态进出的.学校要实施“拔尖创新人才”基金加奖金的激励制度,并在其他相关政策方面予以倾斜.     

英语演讲比赛问答环节提问与应答策略

英语演讲比赛中的问答环节在演讲研究中很少见,在实践中是教师和选手的薄弱环节。因此,有必要结合外研社杯英语演讲比赛和21世纪杯英语演讲比赛评委提问和选手回答的实例,按照加拉赫—阿什纳分类系统归纳整理常见问题,并探讨教师提问和学生应答的策略。     

信息技术在初中语文教学中应用现状的调查与分析

近年来,各地根据《基础教育课程改革纲要》提出的“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”的要求,加大投入力度,加快硬件配备,提升信息技术应用水平,大部分中小学教室都配备了多媒体等信息技术设备,网络延伸至每一间教室。但是,在语文教学实际中,信息技术的应用状况究竟如何？信息技术对语文教学有何影响？师生使用信息技术的能力怎样？为此,我们于2013年年初通过走访、听课、查看资料、问卷调查、座谈等方式调查了我市4所初中（其中城区2所,农村2所）,共召开座谈会4场,回收有效问卷92份（其中教师39份,学生53份）。现将调查结果进行分析,并对进一步做好信息技术在语文教学中的应用提出几点建议。     

高职应用数学教学改革成效与思考

主要介绍了我校自2009年以来从教学的课程设置、教学手段、教师队伍、考核模式等对应用数学进行的教学改革,总结了实施高等数学教学改革后的成效和特色。