是“学校”还是“教校”——漫谈“启发式”教学

《礼记·学记》中记载:“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思可谓善喻矣。”意思是说,积极诱导学生学习,而不是牵着他们的鼻子走,学生就会自觉地对学习感兴趣;热情鼓励学生努力向上,而不是硬推着他们走,学生对学习的内容就会感到容易接受;耐心启发学生积极思考,而不要代替他们作出结论,学生在学习上就能主动去钻研。在教学上能引导学生自觉地学     

转动惯量简易计算法

本文利用转动惯量的平行轴定理,正交轴定理及初等数学的办法,计算了圆盘,球壳及球体的转动惯量。     

"铅笔有多长"教学片段实录

教学内容:新世纪小学《教学》北师大版第四册. 教学过程: 一、课前谈话 师:这节课能和大家一起学习,老师非常高兴,你们想认识老师吗?我姓李,身高1米64厘米,你们也想简单介绍一下自己吗?……刚才我们的谈话中用到了几个长度单位?(米、厘米)1米有多长?请用手比划一下.1厘米呢?     

多媒体课件制作中应注意的问题

本文拟就学生在制作多媒体课件中暴露出来的问题进行总结和粗浅分析. 1 多媒体课件制作中的认知问题 1.1 文字和图像"各自为政"不能相互配合有的学生制作出来的课件通篇堆满了枯燥的文字--即使有图像,也是放在了单独的一个页面当中,根本谈不上图文并茂,致使文字和图像"各自为政",不能"互通有无".     

带电粒子荷质比的测量方法

测量带电粒子的荷质比是近代物理中研究带电微粒性质的一个重要实验课题 .自从英国物理学家汤姆生第一个测量电子的荷质比后 ,随着科学技术的发展 ,后来人们又设计出更方便、准确的测量带电粒子荷质比的实验方法及实验装置 .本文拟对各种荷质比测量装置和方法作一简单介绍 ,并结合中学物理教学实际 ,对各种以荷质比测量为背景的科技物理综合问题进行分析和小结 .一、利用电场偏转法测量电子荷质比电子的荷质比是由英国的物理学家汤姆生 (J.J.Thomson)于 1897年在英国剑桥大学卡文迪许实验室首先测出的 ,在当时这一发现对电子的存在提供了…     

发现·利用·改造--对人教版二年级上册《语文》部分内容的思考

对待新教材教学,应该本着“小立课程、大下功夫”的精神,进行发现、利用、改造。发现,以创新教育的视角去审视课文,而不是用教师备课,以编书人的视角;在“服从”的前提下“如何上好这一课”的理念,永远不会有新的发现。利用,“教材无非是一个例子”,可以全部利用,也可以部分利用;前提是教材有价值的就是可以利用的资源。改造,其实就是对教材开发的创新行为。尤其是《语文》,时效性强,一篇文章发表时可能还“时髦”,教这篇课文时也许就“老化”了,要加以改造。总之,对待教材,不是传统的“照本宣科”“以本为本”,而应以创新的教育思想去发现…     

关于职业技能鉴定工作的思考

１９９３年原劳动部颁布《职业技能鉴定规定》 ,提出了“职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制。”几年来 ,在劳动社会保障部的综合管理下 ,我国的职业技能鉴定工作有了较大发展 ,鉴定网络已经建立 ,国家题库正式启用 ,鉴定覆盖面不断扩大 ,鉴定质量不断提高 ,职业资格证书已被大多数劳动者所接受。但是 ,从总体上讲 ,职业技能鉴定工作与经济建设和社会发展的需求仍不相适应 ,职业资格证书权威性不高 ,有许多问题亟待解决。一、存在的问题及其原因１ 法律、法规体系有待完善《职业技能鉴定条例》尚未出台 ,一些地区的“工考委”仍在…