“基本普及学前教育”战略目标分析及其实施

基本普及学前教育战略目标具有前瞩性,实现战略目标需要分区域指导;在战略目标实施中需厘清对以政府财政投入为主,以公办幼儿园为主,以公办教师为主的认识,进而从制定和落实学前教育经费投入机制、加强规划学前教育事业发展、建立民办园师资保障机制、变化监督管理手段等方面实施战略目标。     

质的教育研究方法及在学前教育领域的应用(续)

质的教育研究方法及在学前教育领域的应用（续）黄娟娟（３）现场记录参与观察者每次从现场观察后，需详细地写下现场看到、听到的有关的人们、物体、事件、活动和谈话，并且也记下自己的想法、反省、情感等，这些记录称为现场记录。现场记录的内容包括二种材料：第一种是...     

对八位优秀幼儿教师外显教育行为的研究

一、问题的提出教师的教育行为是置于教育者和教育对象之间一切中介的总和。教师的教育行为可分成内部行为和外部行为。外部行为是内部行为的外显。幼儿教师的外显教育行为具体表现为对幼儿实施教学活动,内容包括：激发与维持幼儿的学习动机、课堂管理等。在教育活动中,...     

敏锐地觉察孩子的一切——优秀教师何敬红的教育经验研究片断

何敬红是上海普陀区基金会幼儿园的教师,曾经两次获得上海市幼儿园青年教师教育活动评比一等奖,被评为上海市十佳中青年教师。何老师何以在众多的年轻优秀教师中脱颖而出,赢得了广大同行的认同和赞赏？我们从１９９６年起,对何老师的教育经验进行了为期３年的研究,现...     

幼儿园半日活动中师幼互动类型及成因的让会学研究

研究发现幼儿园半日活动中师幼互动类型主要为师班互动、师个互动和教师控制型一幼儿接受型,控制一服从型是主导的师幼互动类型.造成这种现象的原因是:教师的价值取向倾向于强控制、"秧田型"空间形态导致了教师集权控制下的"伞状空间"、教师习惯于根据自己的预设框架展开教育教学活动.但幼儿具有主动交往和"角色主动化"的权利,因此提出了发挥幼儿主体性、建立平等型师幼互动类型的建议.     

上海市幼儿园保育员、营养员现状和成因的分析研究

本研究通过对上海市幼儿园保育员和营养员来源、年龄、工龄、职业技术等级、工资、职前培训等现状的调查,发现了存在的问题,并从三个不同层面提出了建议:市、区(县)行政管理人员--行使管理职责,加强管理;园长--重视建立完善的园本培训体系,提高保育员、营养员业务素质;保育员和营养员--重新认识保育内涵,逐步树立"以人为本"的专业思想.     

21点牌游戏

在下图中,共有21个长方形的格子,每个格子可填一个数,所填的数不能相同,请你根据下面提供的线索把1—21分别填入格子中。你能做到吗?线索1:20在C行中,7在它的左边,6在它的右边;     

了解和研究幼儿的方法

凡事都应讲究方法,面对稚嫩的孩子更是如此。因此,要对幼儿进行教育教学,必须首先了解和研究幼儿。要了解和研究幼儿,必须掌握相应的方法。如果缺乏方法或使用方法不恰当,往往事倍功半甚至事与愿违。用什么方法来了解和研究幼儿,也是有很多学问和窍门的。优秀幼儿教师对幼儿的了解和研究具体可分为两种途径:一是通过与幼儿接触,直接了解和研究幼儿:二是通过与家长接触,间接了解和研究幼儿。每一种途径下又包含有一系列的方法,很值得借鉴。(一)直接了解和研究幼儿的方法1.细致观察幼儿在活动中的表现幼儿刚入园时,特级教师应彩云老师对班上每…     

优秀教师观察幼儿的方法

意大利著名教育家蒙台梭利说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”特级教师赵赫老师认为:教师与教师间最大的差别就在于观察上。好教师善于观察并发现问题及难点,并分析原因,寻找教育的对策。正如《幼儿园教育纲要(试行)》所指出的,教师要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。为此,教师要有强烈的观察意向和科学的观察态度,要以欣赏、包容、研究的态度去观察儿童,要有一种开放性的心态…     

心理效应在班级管理中的“三利”与“三防”

班级是学校的基本单位,是学生全面发展的重要环境,作为班级的管理者,班主任可运用心理效应来管理班级。在班级管理中,影响较大的主要有南风效应、共生效应、瓦拉赫效应、马太效应、霍布森选择效应和超限效应,它们在教学实践中的合理运用,会使管理效果事半功倍。