空间诗学视野下的意象初论

空间诗学是一种以空间化为特征的思维模式,注重事物的共时性、在场性、构成性。将意象理论置于文化地理空间、心理场空间以及都市空间的维度下分别进行分析考察,则会发现意象是感应生发,交互流动,不断生成的,也许对意象理论的多样性差异的阐释是一种可能的理论视角。     

活动教学,让英语课堂更高效

如何提高小学英语课堂教学效率,是一个困扰广大教师的重要问题.事实上,解决这个问题并不难,只要可以吸引学生的注意力,激发学生的英语学习兴趣,就已事半功倍.基于此,教师可采取活动教学的方式,让学生乐在其中地享受英语课堂.     

多媒体外语教学的利弊分析

信息海量化、学习个性化、语言材料形象化、真实化和学习环境多元化是多媒体外语教学的主要特征.正是由于多媒体外语教学对学生的学习态度和动机、智力、认知风格等方面有着积极作用,多媒体外语教学的优势便得以充分体现.     

盐分、PH值及二者耦合条件对骆驼蓬种子萌发的影响

根据本实验对骆驼蓬种子萌发特性的研究,结果表明,在盐浓度0. 05mol/L与pH=10双因素耦合条件下骆驼蓬种子萌发得最好,说明骆驼蓬种子能适应较强碱的生长环境,并在低浓度盐与强碱的耦合环境中生长较好;在pH值的单因素条件下骆驼蓬种子的萌发状况良好,发芽率都高于50%,并且在较高和较低pH值下发芽率较高;在盐分单因素条件下,骆驼蓬种子的萌发率随盐浓度的增加而下降,在盐浓度0. 4mol/L时发芽率很低,在盐浓度0. 5mol/L时种子不发芽,说明骆驼蓬种子不能在高于0. 5mol/L盐浓度的条件下存活,盐浓度是影响骆驼蓬种子萌发的重要因素.而较高pH值与较高盐浓度的耦合可以促进骆驼蓬种子的萌发,提高发芽率;但是pH=8时与不同盐浓度的耦合均有抑制作用,所以盐溶液在弱碱条件下不适合骆驼蓬种子的萌发.     

基于用户认知的高校图书馆RSS服务研究

RSS服务在我国高校图书馆中尚处于起步阶段.介绍了RSS的概念和特点,并简要分析其基本原理.以"211工程"高校图书馆作为调查对象,说明高校图书馆RSS服务现状.以布鲁克斯认知方程式为基础,分析用户认知和RSS服务存在的问题,拟以建立的RSS服务模型来解决问题.目的在于提高高校图书馆RSS服务的质量和效果,更好地为用户服务,最后指出了今后可能的发展方向.     

对普通学校音乐教育目标定位的反思

针对目前将普通学校音乐教育目标定位于美育的现状.本文试图从情绪心理学、脑科学的角度以及运用戈尔曼的"情绪智力"理论重新探讨音乐教育的终极目标--情感教育.     

中职化学课堂练习题创新尝试

中职化学课堂练习题在化学课程体系中占有重要的位置,对培养学生的化学素养有举足轻重的作用。     

中心静脉置管感染原因分析及防治对策

目的：通过对46例留置中心静脉插管患者并发感染的原因进行分析,探求预防感染的对策.方法：将46例中心静脉置管术后并发感染的原因进行分析归类,并制定相关预防对策.结果：中心静脉置管感染的原因与操作护理、留置时间及病人的身体状况均有相关性.结论：适当的防治对策可极大降低感染的发生率.     

接受美学视阈下的文学作品与文学文本

接受美学是20世纪60年代德国康士坦茨学派创建的一种新的文学理论。姚斯和伊瑟尔作为其主要理论代表,都将视野从作者——文本转向了读者——文本,认为文学文本是作家创作的一系列符号的堆积,即＂第一文本＂,只有经过读者阅读的文本才显现为文学作品,也即＂第二文本＂。当然,文学作品是读者与文本交互对话中产生的。在此理论视阈下,以读者为中心对文学作品与文学文本的解释,具有里程碑式的方法论革新意义。     

为汉语拼音拼读丰羽——浅谈新课语文学生自主拼读拼音的有效性策略

随着现代教育的发展,过去单一性的教学方式已经成为当代教育教学的桎梏。"自主"、"合作"、"探究"式的课堂成为现代教学新的召唤。而拼音,作为小学语文教学基础中的基础,特别是其拼读部分的教学,则更加需要在传统的教学泥淖中挣扎出来,在新的教学情境下,以多样化的有效教学手段作为突破口,充分发挥学生学习的自主性,合作交互性。通过自主快读,"图音配合"、字音结合等学习途径,让学生从中找到拼读学习的乐趣,提高拼读教学的质量,实现语文教学师生共赢的理想教学。