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51.
Natasha Seavers, 23, a fifth-year engineering student at the University of Florida, comes from a blue-collar family. Her dad drives a bus and her mother works at a dry cleaner's.To get this close to graduating, Seavers had to borrow money and take some grants (助学金). She works 15 hours a week in the office of a carpet-cleaning firm. She's hoping to go to graduate school (研究生院), but will probably work first in construction as a civil engineer.  相似文献   
52.
首先说明,之所以冠以印象和启示,不是综述或概括,在于全美传播学年会参加人数之多(据悉有数千人),讨论内容之泛(三天半的会议安排了一千多场小组或各种专题讨论会),非亲身参与难以体会。因此一无分身术,以光顾每一讨论会;二无居高临下、俯视全貌之能力,于是必然是走马观花式的印象而已。既是印象,自然带有个人的选择和上观评判,也就是说,难免是在与我国(不包括香港和台湾)传播学研究现状的对比碰撞之中所产生的印象,并非是对整个年会面貌的照相式反映。鉴于此,希望我的文章不会产生一种误寻,以为这就是美国传播学研究的…  相似文献   
53.
关于我国传播学研究的现状,时有学者做一些概括。但总觉注重一般特点多,较为具体的描述和分析则鲜见。因此,我们对自1981年到1996年发表在《新闻大学》、《新闻学论集》、《新闻学刊》(包括后来的《新闻研究资料》、《新闻与传播研究》等刊物上有关传播学的文章做了点粗疏整理和考察,试图勾勒出我国(台湾地区除外)传播学研究的基本轮廓,并展示其主要发展轨迹、特点及问题。 本文所谓的传播学文章,是指有关传播学的介绍、评述、研究和应用。下面三类文章不计在内:1.关于某国或某地大众媒介状况的介绍;2.会议或学术活动简讯;3.原本意义上的新闻学研究。但,凡为定量调查或分析类文章,一般均算在内,因为从方法上看,这恰是传播学引进后带来的结果。  相似文献   
54.
媒介理念质疑   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
55.
关于传播者研究的历史 ,无论是国外还是中国 ,都缺乏清楚梳理。因此 ,本文试图在这一方面做一点努力。本文把传播者界定为大众媒介组织 ,并认为其研究的历史应从新闻学开始。新闻学对传播者的研究 ,大致囿于新闻专业主义的范围并围绕这一中心 ,构筑了新闻自由、客观公正、社会责任等话语。自怀特开先河的把关人研究 ,逐渐揭示了传播者所受到的种种外在压力 ;批判学派、政治经济学等各种研究取向 ,更是展现了大众媒介和社会政治、经济、文化的关系 ,从而使媒介组织的专业主义理念遭到挫伤。所以 ,传播者研究历史 ,是专业主义建构和消解的过程。但是 ,专业主义并没有销声匿迹 ,建构和解构仍在不断继续  相似文献   
56.
57.
黄旦 《新闻记者》2012,(1):74-78
1838年底,钦差大臣林则徐奉道光皇帝旨意,急急如律令由北向南飞奔,去完成那个后来让他倒透霉的查禁鸦片之使命。翌年春甫抵广州,鞍马未歇,即着手译报,"籍以采访夷情"。翻译人员不算多,而且在今天看来,十足为一拼凑的草台班子,可在当时,算是很不容易的了。约20天左右,就译出  相似文献   
58.
黄旦华 《考试周刊》2009,(15):28-29
委婉语是世界各种语言共同拥有的语言现象。本文从委婉语起源入手,对英语委婉语的功能、影响汉英委婉差异的因素及其翻译方法作了初步探讨。  相似文献   
59.
三十年代,美国的传播学研究开始登上学术舞台,当即产生了轰动响应。众多的、具有不同学术背景的学者们纷纷“下海”,试图在这块新开垦的处女地上一展身手。大约30年后,威尔伯·施拉姆不无兴奋、也不无自豪地宣称:“当然,传播学还没有成为诸如物理学、经济学那样的一门学科,但是它已经成为一个充满巨大活力的研究和理论领域。”①施拉姆的评价也许不无根据,问题是并非所有人都像他一般乐观。1959年,一位在传学研究中进行过辛勤耕耘,并已具相当影响的学者却曾发出过截然相反的悲叹:“至于传播学研究,正处于枯萎状况。”这位学者就是贝内特·贝雷尔森。犹如一石激起千层浪,贝氏的这盆“冷水”引发了一场轩然大波。施拉姆等人纷纷披挂上阵,予以反击,遂形成传学史上有关传学研究自身的第一次大讨论。  相似文献   
60.
“国有成均,在浙之滨”。素有“东方剑桥”之称的浙江大学在春意盎然的时候度过了自己105岁生日。无论是以人的年龄还是—个学校的年龄,浙大无疑算是一个老人了,可是他依然敞开着自己宽阔的胸襟,拥抱着越来越多的浙大学子们。也正是这一代代锐意进取的年轻人给浙大带来了春意,带来了永远的生机和活力。  相似文献   
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