新课程标准下教师行为要做到“四要”

一要清洗脑子,更新观念。在推行新课程的改革中,教师必须以新的观念来理解和实施新课程,否则,以原有的观念看待新课程,无异于"旧瓶装新酒"、"穿新鞋走老路",实际上体现不了新课程理念的要义。教师观     

生物制药专业实践教学与创新教育改革探索

实践教学和创新教育是生物制药专业应用型人才培养的重要环节.广东药学院生命科学与生物制药学院自建院以来,通过三阶段改革建立与完善了实践教学与创新教育体系.包括以科研促教学,开展综合性,设计性实验;打造多元化创新教育平台;创新创业教育成果的孵化与推广.经过数年实践,获得了较为丰富的科研,教学成果.为本专业创新人才培养提供了成熟教育模式与良好实训平台.     

以人为本，服务社区，建设精神文明新家园——浅析“文化进社区”实践活动对社区文化建设的意义

精神明建设的根本目标是完成人的现代化，一方面是人的思想道德素质的现代化；另一方面是科学化素质的现代化。因而，社区精神明建设自然就包括对居民进行科学、化教育等诸方面的内容。     

物理课堂教学的误区浅析

目前,很多学校都在着力进行课堂教学改革的有益尝试和推进,努力提高课堂教学效果。笔者也听过很多教师的观摩课、示范课等,从中受到了很大的启发,但同时也发现有些教师对新课程标准下的物理课堂教学主要存在有以下几     

改进《分子生物学》教学效果的探讨

分子生物学课程是高等院校生物类相关专业的主干课程。本文根据实际教学经验,针对分子生物学的教学特点,从教学内容的安排、教学手段和教学方法的选择以及综合性大实验的开设等多个方面阐述了改进分子生物学教学效果的几点措施。     

初中英语教师继续教育教学内容与课程体系的研究报告

一、开封市初中英语教师现状调查为探讨如何设置初中英语继续教育的内容和课程体系,我课题组对我市不同层次不同类型中学的部分教师、主管教学工作的校长、教导主任和教委研究室主管初中英语教学的教研员进行了调查。被调查的老师100名,校长与教导主任30名,教研员1名,涉及31所学校。     

论中小学学生的互动学习

社会是一个存在永远互动作用的系统。学生作为个体的人、社会的构成 ,他们之间的互动是必然的 ,也是必要的。其必然性是由人的本质———社会性所决定的 ;其必要性既有心理学的原因 ,也有教育学的要求 ,更有人类社会发展的需要。一、心理学、教育学的基础学生互动学习是心理学的社会学习论在学校教育中的一种表现。社会学习论是“对人的发展进行解释的一种方法 ,这种解释是根据这样一种假设———人在成长时所获得的行为模式主要是他们与别人相互作用的结果。”［１］在社会学习论中 ,有一个主要看法是“当一个人采取行动时 ,随该行动而出现…     

“生物安全技术和法律法规”课程实践与探索

生物安全是当今社会热点问题,生物安全评估已成为生物技术教学体系的一个新方向。论文阐述了该专业特色课程生物安全技术和法律法规教学在教学思想、教学方法、实践内容与考核等方面进行的尝试,教学实践证明该课程取得了良好的教学效果,符合学科发展需要,为培养综合素质高的生物技术专业人才打下坚实的基础。