珠三角区域经济可持续发展与高职人才培养模式的转变

根据珠江三角洲区域经济发展的现状和特点，分析了该区域经济可持续发展存在的问题，指出该区域高职教育的课程设计、专业改造和新专业设置要以市场经济为导向，加大实践训练的力度，这样才能为珠江三角洲区域经济的可持续发展提供高素质的应用型技术人才，加快区域产业结构的调整和优化，提高科技对区域经济发展的贡献率。     

“分层启发设问”教学法在数学教学中的运用

<正>《数学课程标准》指出:"要因材施教,使不同层次的学生都得到不同程度的发展."在初中数学课堂教学中,我采用"分层启发设问、分类指导"的办法,让学生人人都得到发展,从而提高了数学课堂教学效果.一、分层启发设问,降低新课学习的坡度通过"分层启发设问"这一教学方式,可降低新课学     

微作文——微时代下的习作教学新尝试

现代中国悄然进入了一个“微时代”,即以微博作为传播媒介代表,以短小精练作为文化传播特征的时代。在这样一个微时代中,微作文应运而生。在实际教学中,教师可以通过引导学生写微日记、微博、跟帖、微随笔等,调动学生写作的积极性,从而提高学生的习作水平。     

数学核心素养培养策略的思考

不同于其他学科,小学数学学科主要培养学生的数学意识、应用意识、创新意识以及数学思维能力等.文章阐述数学学科核心素养的内涵以及意义,分析目前数学传统课堂模式存在的弊端,提出核心素养背景下重视小学数学教学质量的策略,旨在提升小学数学教学质量与效率.     

告别童年

向时间老人索要了一把名为童年的细沙,笑嘻嘻地摊开手掌,想慢慢欣赏细碎的阳光洒在上面时的点点光芒,不料流逝的风从掌心拿走了它。连忙将手握成了拳头,只为留下这金色的美丽,不想,那细小的沙子顽皮地从指缝间溜走了。鼓起勇气,再次张开手掌,好大一把沙子,竟只剩一点点了,十二     

花自绽放云自卷——两位小学语文教师的网络情缘

曾子曾言“吾日三省吾身”，做一个好的老师，也需“每日三问”。     

快乐积沉地

“第三次世界大战”过后,寝室里一片狼藉,留下一张张表情丰富的脸蛋,趾高气扬大获全胜者有之,面红耳     

农民数字素养提升促进共同富裕的内在机理研究

文章以数字素养为出发点,探寻其与农村共同富裕的内在机理。研究发现,数字素养正以增加农户收入、获取高质量教育资源、践行“两山”理论等方面为传导点实现共同富裕。未来需持续推动基础设施建设、聚焦不同主体制定差异化政策、注重农户数字素养的培育,推动数字素养赋能共同富裕稳健前行。     

利用课外教学资源培养小学生阅读能力

影响小学生的阅读能力的主要因素有哪些?如何找到一条提高阅读教学效率的有效途径?经过研究,影响小学生阅读能力的因素是多方面的,要培养小学生的阅读能力也有多种途径,而针对小学生语文阅读能力特征的影响因素,利用课外教学资源培养学生的阅读能力,也不失为一条好的途径.