写在前面

三年前,当我们决定编制一份“中考语文应试复习整体优化系列”的时候,就已着手同上海、北京、杭州、天津、黑龙江、湖北、广西、江西、苏州、武汉等省市的同行建立了中考信息的交流渠道。对这些地区的中考复习纲要或会考指导书、考试题、模拟题、测试质量分析数据等系列材料进行过多次的综合分析与分类研究。尽管各地的考纲不同,试题各异,但是,对这些“热线”材料的思考,却可得出许多共同的、有益于初中语文教学及中考复习测试训练的指导性观点。看来,要取得中考复习测试的优异成绩,必须注意以下几条:     

第二十三单元 总体检测训练

(一)基础知识题 1、按音序查字法检字,下列姓氏的排列顺序正确的一项是: ①陈②张③黄④李⑤赵⑥钱 A、①③④⑥②⑤ B、①④③⑥②⑤ C、③①④⑥⑤② D、①③⑥④②⑤ 2、选出下面不同类的一项。 A、(r) B、(j) C、(sh) D、(ch) 3、选出加点字读音完全正确的一项。质疑问难图穷匕见同仇敌忾生死攸关生杀于夺度德量力深恶痛绝如愿以偿 A、nán jiàn qì yōu yǔ dù     

感悟和谐语文

科学发展的最理想状态是“和谐”。和谐社会是科学发展观的社会表征。同理．和谐语文。是科学发展观的学科表征。改革为了发展．发展追求和谐。我认为．高中语文新课标的改革点和发展目标。正是体现在追求和谐。它主要由九对和谐因子组成：1．工具性与人文性的和谐；2．语文素养、思德素养、科学素养的和谐；3．语文应用能力、审美能力、探究能力的和谐；4．知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的和谐；5．积累与整合的和谐；     

高中语文第二册第四单元教案

一.单元整体设想 (一)教学目标 1.巩固说明文学习的各方面的基础知识,提高阅读科普文学的兴趣,培养逻辑思维能力,提高说明文阅读分析和写作的能力。 2.了解本单元几篇说明文的不同特点,懂得根据不同的说明对象和不同的写作目的,采取不同的写作方法。 (二)教学重点按合理的顺序说明事物。 (三)教学难点怎样抓住特征说明;按逻辑顺序说明事物。 (四)知识点 1.合理的说明顺序:时间顺序;空间顺序;逻辑顺序.确定合理顺序的依据。     

初中第四册第一单元作文教学指要

一、本单元作文训练基本要求本单元作文的范围是“写物寄意”类的散文写作,要求是抓住景物特征,恰当类比。“写物寄意”,“写物”是方式、手段。它规定了写作的范围、对象是描写具体事物。“寓意”是寄寓作者要抒发的文旨。它是写作之目的。借某种能寄寓作者的思想、观点,表明作者的感情倾向性的事物的描绘来表述文章的中心思想,就是本单元写作训练的要旨。要达到上述的“要旨”、“单元训练”要求做到“抓住景物特征”,“恰当类比”。这两条是评价本次作文是否达到要求的两个重要标准。向学生布置本单元作文训练要求时,宜明确列出这两条。二、本单元作文技法指要     

传承和谐薪火培育和谐新人——以广雅中学为例

教育是实现人与社会、与自然的和谐的必由之路,良好的教育必然是自身和谐,又赋人和谐的过程。从百年老校广雅中学的历史和今天可清晰的解读教育与和谐的关系。     

记事记叙文部分

一、中学生记事记叙文写作训练及测试的总体要求是:1、叙事能清楚地交代四要素:时间、地点、事件(包括起因、经过、结果)、人物.(代号:X SH 1).2、叙事要有明确的中心.(代号:XSH 2)3、所记述的事件要具体、真切、自然、有意义、有真情实感.(代号:XSH 3)4、记一事,要条理清晰,记多事,要分清主次,两者均要注意详略得当.(代号:XSH 4)二、作文测试情况:     

初中第四册第三单元作文教学指要

一.本单元作文训练要求: 本单元作文是写“记自己深受感动的事”。是一篇写事的记叙文,而且,范围限于“自己受感动的”这一范围内。这是基本的要求。内容上注意不要写成     

高中语文全方位训练之《一课一测系列》精选

高中第一册 《灯》检测 1.下列各词语中加横线的字与括号内的字读音相同,整个词的解释和书写都正确的一项是:( ) A.窒闷(智):呼吸困难,心情不舒畅。窒:阻塞不通。 摸索(所):课文指试探着前进。 B.傍山(谤):靠近山。傍,靠近、临近。 仿佛(忽):课文指似乎、好像,是动词。     

初中第六册第七单元作文教学指要

第一课题:修改同学的一篇作文 (一课时) [示例导入] 以同学们熟悉的课文为例导入。例一:《井冈翠竹》最初发表时有这样一句:“红军每天每顿只能吃南瓜充饥,但是同志们仍意气风发地唱:“天天吃南瓜,打倒资本家”’。该文入选课本时,作者把“打倒资本家”改为“革命打天下”。其原因是作者考虑到,党对民族资本家是采取团结、利用、斗争、改造的政策的,他们是可争取的朋友,只有极少数的官僚资产阶级才是我们的敌人。考虑到影响,作者把当时群众随口唱的句子改换了。这样改换,正