社区教育移动学习平台构建模式研究

社区教育学习平台存在可视化程度不够、交互性弱等问题,制约着学习者的学习活动和学习效果.构建社区教育移动学习平台,遵循易用性、一致性、导向性原则,从学习内容、学习互动、学习评价等方面进行框架设计,以更好地满足学习者个性化和多样化的学习需求.     

“变”出“意外”的火花——小议语文课堂“意外”处理

语文教学中难免存在各种“意外”——学生在课堂上常常会做出一些令人始料不及的举动或提出一些出乎意料的问题。为了减少意外的发生,有的教师千方百计把课“做”得又圆又满,不容许学生有出错的余地。     

教学设计过程模式的结构与规范

根据国际上几种典型教学设计过程模式的核心要素,基于我国的教学设计现实,结合当前基础教育课程改革,我们在长期研究和教学实践的基础上提出了教学设计的一般过程模式,并对此模式作出了阐释。     

“她阅读”时代女性期刊社会性别意识的阙如及构建

女性期刊作为女性阅读的重要文本,是否具有社会性别意识,对于传播先进性别文化、促进男女平等意义重大。女性角色"出场"的定型化和"在场"的缺席、女性话语介入的矛盾体现、女性期刊编辑社会性别意识的缺失是女性期刊社会性别意识缺乏的主要表现。女性期刊内容应注重女性意识的提炼、加强对女性期刊编辑主体社会性别意识的培训、社会协同支持系统的培育是女性期刊构建社会性别意识的主要路径。     

小学语文教学中的德育渗透艺术

语文是思想性很强的基础工具学科,是落实素质教育的主要渠道,在语文课堂教学中进行思想品德教育尤为重要.德育渗透的方法五彩缤纷、多种多样,文章叙述了小学语文教学在介绍背景、分析人物形象、合作讨论和朗读课文中渗透德育,拓展教与学的视野,尊重学生的个性,注重学生思想品德的培养,引导学生大胆质疑、大胆想象,营造一种活泼和谐的课堂教学氛围,从而达到培养语文能力与人文精神并重的目的.     

优化课堂教学,改进学习方式——浅淡高中新课程背景下学生数学学习方式的整合

丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念.新课程通过改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位,促使学生积极主动地去学习,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,使学生的学习变得丰富而有个性.记忆、模仿、接受、独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学生学习数学的重要方式.实现学习方式的多样化,在一定程度上有赖于教师教学方式的变革.在教学中,教师宜根据高中数学课程的理念和目标,学生的认知特征和数学的特点,积极探索…     

义务教育阶段公办民助校现状剖析

公办民助的办学模式是教育体制改革中的一大新生事物,是搞好义务教育阶段办学体制改革试验工作的重要环节.公办民助校的状况令人堪忧,进一步改制公办民助校成为当务之急.     

以情促知 情知并茂

英语新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发展。所以把以情促知、情知并茂的教育带人英语教学中，是至关重要的。     

试论中国农民政治民主权利

保证公民享有包括政治民主权利在内的广泛人权,是我们党在人权领域的奋斗目标。中国共产党领导人民制定宪法,使农民的权利有了根本的法律保障;扩大基层民主,保证农民群众直接行使民主权利;发挥农村基层党组织在保障农民人权方面的作用。