基于项目教学的高职“平面图像处理与设计”课程实践与研究

针对高职"平面图像处理与设计"课程的特点,将项目教学法融入到该课程的教学中,对比分析项目教学在该课程中的实践结果。该教学方法能发挥学生的创新创造意识,能把学生所学的知识与解决实际的应用问题相融合,能很好地调动学生学习的积极性和主动性,有效地提高课堂教学的效果,有助于提高学生掌握专业知识、专业技能。     

新时代背景下中等职业教育教学改革路径探析

新时代的社会主义现代化建设无论是对中等职业教育的发展还是其所培养的人才都提出了新的要求,然而,当前我国中等职业教育在教学上存在着专业课脱离实践、实训课资源受限、文化课内容缺乏吸引力、德育课效果不明显等问题。因此,需要从深化校企合作、加强师资队伍建设、优化教学内容、更新德育理念等方面进一步推动中职学校的教育教学改革,从而提升课堂教学质量,为新时代建设培养合格的高素质劳动者和技术技能型人才。     

“岗课赛证”融通视域下职业教育课程评价：范式转变与多元路径构建

“岗课赛证”融通以系统论视角重新审视职业教育课程建设，是职业教育“三教”改革的重要组成部分。以第四代教育评价理念为思想引领，“岗课赛证”融通视域下的职业教育课程评价亟须进行四大范式转变，即评价价值指向学习者综合职业能力培养、评价权利面向多元利益相关者协同参与、评价内容依托学习证据全过程交融评价、评价方法基于多维评价理念的等融合。对此，借鉴德尔菲法打造“岗课赛证”多元领域主体共评的课程方案预评价模式，执行“赛领证评”的多元课堂过程实践评价，构建“岗课赛证”融通的COMET综合职业能力测评进行终结评价。