强化科技编辑读者意识的途径

科技编辑必须树立“读者中心论”的思想。从读者调查、栏目设置、内容安排、服务四个方面，论述了强化读者意识的途径。     

基于测量本质实现思维进阶——“不规则图形的面积”教学片段与思考

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提倡结构化教学,体现教学一致性。站在结构化的角度,在估测不规则图形的面积时,要让学生体会并理解面积测量的本质就是面积单位的累加。并在引导学生经历探究、类比、操作、抽象、说理等一系列过程中发展学生的数感、抽象能力、空间观念和推理意识,落实核心素养,实现思维进阶。     

祛瘀化痰对2型糖尿病糖脂代谢影响临床研究

观察祛瘀化痰复方中药——丹瓜方对糖尿病患者糖脂代谢的影响。80例患者按数字表随机等分为2组,对照组给予常规治疗,治疗组在对照组基础治疗上加用丹瓜方。治疗3个月后,观测比较2组患者的血糖、血脂。结果:2组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖基化血红蛋白均有明显下降,血液中的总胆固醇、甘油三脂和低密度脂蛋白胆固醇的含量显著降低,与治疗前比较均有显著性差异(P<0.01),高密度脂蛋白较治疗前虽有上升,但无统计学差异(P>0.05);治疗组治疗后的空腹血糖、餐后2小时血糖、总胆固醇、甘油三脂均低于对照组,具有统计学差异(P<0.05)。结果表明,祛瘀化痰法有一定的降糖、调脂作用,效果优于常规治疗方法。     

丹瓜方对转基因糖尿病小鼠心脏损伤的作用

探讨丹瓜方对转基因糖尿病小鼠心脏组织的影响。32只ApoE-/-小鼠数字随机等分为模型组、丹瓜方组、联合用药组(丹瓜方+吡格列酮)、吡格列酮组。喂以普通饲料,各组分别给药12周。小鼠处死,取心脏、匀浆,免疫组化测心脏血清反应因子(SRF)含量;解剖冠状动脉,光镜观察比较。结果:与模型组比较,联合用药组与丹瓜方组SRF阳性率降低有显著性差异(P<0.01);形态学观察,丹瓜方组与联合用药组冠状动脉内膜大部分无增厚。结果表明:丹瓜方对糖尿病小鼠心脏具有保护作用。     

提升数学阅读能力 发展学生核心素养

<正>数学阅读是指围绕数学材料，以阅读经验为基础，以数学知识为媒介，使用数学语言，感知和认读数学阅读材料，并对材料加以理解、推理、总结、应用等一系列活动的总和。数学阅读中，学生要对数学知识进行感知、认读、分析、内化，最终实现表达和应用。有效的数学阅读对学生数学学习起到以下三个重要作用。第一，拓宽视野，提升数学学习兴趣。