排序方式: 共有31条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
根据教育部《关于义务教育德育、语文、历史课程标准实验教材修订送审工作的通知》,语文出版社于2013年9月启动对语文版义务教育课程标准教科书《语文》(1~9年级)的修订工作。但高中语文版教材还未开始修订,为了促进语文版教材修改完善,本文主要分析其写作部分编写存在的不足以供思考,分析优点以供借鉴。 相似文献
22.
统编语文教材重视写作能力元素,注重写作情境的设置与写作学习支架的搭设,与整合教学法有诸多结合点。整合教学法是一种"能力导向"的教学法,其核心概念是"情境"与"能力"。它立足"包容观"组织学习,通过整合路径发展学生的能力。针对当前在写作情境与写作能力方面存在的问题,教师可借鉴整合教学法,以准确探究写作情境的内涵,精准定位"写作能力是怎么一回事",有效区分写作层面的"基础能力"和"完善能力",进而解构写作能力,组织并规划学习进程与写作活动。 相似文献
23.
乡村振兴战略背景下,培育新型职业农民是解决“三农”问题的根本途径之一,是全面推进乡村振兴的基础性工程。人才振兴是乡村振兴的基础,全面推进乡村振兴,必须切实破解人才瓶颈制约,着力做好人才培育工作。广西上林县立足于科学有效的工作机制和强有力的政策扶持实施“致富带头人”工程,总结凝练了“严选优选致富带头人,组织精准培训;搭建培育对接平台,强化扶持激励;强化党建引领,实施人才计划”等经验做法。针对当前我国新型职业农民培育约束众多与乡村人力资本开发不足的现状,可从构建人才队伍、注重多方联动、完善配套政策和强化党建引领四个方面实现民族地区新型职业农民培育与乡村振兴协同推进。 相似文献
24.
以单元的形式作为教材设计模块是目前大多数语文教材选取的设计样态。单元设计训练思路的合理性是教材有效性的关键因素。苏教版初中语文教材采取的也是单元形式的训练思路,呈现出较强的课程论意义,但也存在一些问题影响其教材的科学性。苏教版单元设计,整体编排上以"主题合成"单元为主,"名著推荐与阅读"单元和"专题"单元穿插其间,使语文学习与学生的实际生活相融合统一,课堂学习与实践活动相融合统一,并且具有开放性。 相似文献
25.
作者结合教学经验,从不同角度分析创新教育的重要性,呼吁广大教育工作者大胆创新,摆脱传统教学模式的束缚,以崭新的教学方法培育新的人才。 相似文献
26.
27.
了解大学生体育活动兴趣与动机,对于培养学生的体育兴趣爱好,形成良好的体育锻炼习惯,增强体质有着十分重要的意义。 相似文献
28.
职业高中由于其人才培养目标、专业设置都各有特点,导致职高教学班普遍出现性别比例失衡的现象.这些纯女生班、纯男性班的出现,给职高体育教学带来一定难度.特别是男生班,大部分男生文化基础差,组织纪律较松懈,怕吃苦.如何引导他们上好体育课,使体育更好地服务其他专业,全面提高学生的身体素质,为将来就业打下良好的基础,值得我们探讨.…… 相似文献
29.
随着英语教材内容的不断更新,以“学生发展为本”的理念正为大部分英语教师所接受,教师对于课堂教学的理解也在不断地深化。教师教学观念的不断更新,是提高英语学科教学水平的关键。 相似文献
30.
阅读素养关系到语文整体水平的高低。国际上一些优秀的阅读素养测评向学生的阅读提出了明确的要求。以PISA和PIRLS阅读素养测评为例,分析两大测评的研究趋势,聚焦其阅读能力的测评,提出对我国阅读测评的启示:阅读测评在测评目的上应指向高阶性、创造性阅读,测评过程应体现显性化、全面化,测评结果应追求真实性、交际性阅读。 相似文献