《陈子昂诗注》的欠周密处

一九八一年出版的《陈子昂诗注》,在“说明”栏中,对子昂传世的一百二十余首诗,一一指出了作年,固可供读者思索然亦难免有一些臆测之嫌。如,《感遇》(其十六)的“说明”云: 此篇慨叹以天下为公的“圣人”已一去不返,尊贤下士的明君,浮云富贵的高士也杳如黄     

美丽,需要时间等待——《植树的牧羊人》教学设计

《植树的牧羊人》是部编教材初中语文七年级上册第四单元的一篇课文。该篇课文体现了单元的“从不同方面诠释了人 生的意义和价值”主题,表达了对人物美好崇高品质的赞美,告 诉我们人的价值在于奉献而不是索取。此文描写了一个孤独 的牧羊人用几十年时间凭借一己之力将一片荒原变成美丽沃 土的故事,赞美了牧羊人默默无闻、坚持不懈、无私奉献的精 神,号召人们要珍惜和保护好自然环境,热爱大自然。     

图片上的历史

解放军接管北平城门的钥匙。 1948年11月2日,辽沈战役凯歌奏响;紧接着,11月6日,淮海战役拉开序幕。华北该何去何从?蒋介石电召驻守北平的华北“剿匪”总司令傅作义赴南京商量对策,以为东北野战军需休整三至六个月方能入关作战,因而采取了“固守平津,保持海口,以观时局变化”的方针。而当此之时,11月16日、17日、18日,中央军委连连电示东北野战军火速隐蔽入关。     

阅读程序五步精读与四步粗读法

世界上没有哪一种先进的教法,能离开相应的学法而取得成功的。要提高语文教学的效率和质量,必须从指导学生学习方法入手,调动其积极性,更好地发挥学生在教学过程中的主体作用。我们根据多年的研究和教学实践,并学习他们的有效经验,初步探索出有学生“领衔主演”的阅读程序五步精读法和四步粗读法。     

关于儿童心理发展规律与提高教育质量的几个问题

对儿童进行教育是教育者与受教育者相互影响的过程,在这个过程中教育者要经常深入了解受教育者心理发展的特点和规律,这是提高教育质量必须考虑的一个重要问题。儿童从出生起,由一个初步具有各种简单感觉能力的人,在社会生活条件和教育的影响下,发展成为一个具有一定的社会观点、文化知识、道德面貌的符合社会主义事业发展的社会成员,受到许多因素的影响。儿童的心理过程(认识的、情绪的和意志的过程)和个性的     

二十世纪的巫婆(上)

这篇文章虽然是改写的,但其内容并非虚构,而是发生在苏联一座名城的一个奇特案件——一个没有文化的巫婆居然顺利地愚弄了一位女教师!正如《教师报》记者所说的,关键在于广大教师必须是“从童年起就形成了唯物主义观念的教师”。身为人类灵魂工程师的人竟会相信巫婆的魔法,这当然不是因为巫婆神通广大;根源何在?请大家自己去寻找答案吧!     

和儿子“谈情说爱”

儿子上初中了。然而，令我意想不到的是，刚刚步入少年行列，儿子就给我们出了一道令世上父母都难免头痛的难题———情感早熟。为了把儿子救出“火坑”，我不得不调动所有的智慧，战战兢兢地和他“谈情说爱”。那是上初中不久的一天晚上，儿子放学回家，放下书包就到厨房找我，一边跟在我的身后打转，一边得意洋洋地拿着一个粉红色的信封在我眼前晃来晃去。看儿子一脸陶醉而兴奋的表情，我感到这封信非同一般。为了引儿子“上钩”，我故意装着毫无兴趣的样子：“在哪里捡了个破信封？”“什么破信封？是女同学给我写的信！”“这个女孩子有…     

高等师范院校公共基础课教学现状调查及对策研究——基于问卷调查数据的比较分析

适应新时代师专公共基础课建设与改革的要求,通过问卷调查方式,对高等师范专科学校和职业学校的公共基础课程教学现状进行比较研究发现,不仅师范生在公共基础课学习方面有其自身特殊性,也存在课程作用严重弱化、内容体系陈旧、教学手段单一等突出问题,提出应当重新理性审视公共基础课的地位与作用,科学设计公共基础课建设与改革方案,创新通识教育人才培养模式和公共基础课教学模式。     

小学语文教学中几个常见的标点符号问题

小学语文教学中,在学生正式接触成篇的课文后,就不可避免地出现标点符号认识不清的问题。新课程标准要求学生在第三学段（5～6年级）做到“弄清分号与句号的不同用法”和“正确使用常用的标点符号”。根据新课程标准的要求,结合多年教学实践,笔者发现小学生在认识、理解、运用常用标点符号时有几处难以突破的障碍,也是语文教师在平常教学中容易疏漏的地方。