实践教育观：高等师范教育的抉择

21世纪是知识经济的时代，传播知识信息、特别是高科技知识和现代管理知识，造就具有创新能力和创造型人才的途径是教育和培训，教育仍将成为知识经济的基础和支柱。这就要求教育，特别是师范教育转变传统的教育观念，构建实践教学模式及其为基础教育服务的一体化体系，以期切实推进包括高师教育在内的整个教育事业的改革发展。     

尊重知识 尊重人才--学习邓小平关于教师地位和待遇的论述

邓小平同志关于教师地位和待遇的论述是邓小平教育思想的重要组成部分，其出发点在于突出教师在教育中的重要作用和关键地位，其要义是倡导通过尊师重教、发展教育事业来提高民族的科学文化素质。     

中国教育学会教学论专业委员会2004年学术研讨会综述

中国教育学会教学论专业委员会2004年学术研讨会于9月17-19日在沈阳师范大学召开。本次会议的主题是:走向生活世界的课堂教学。 一、哲学界对生活世界的思考从我国目前的教学论研究来看,哲学是其主     

创造教育的几个问题

创造教育的几个问题□齐梅一、创造教育的概念最早把创造教育视为现代教育的思想和哲学的人，是美国教育哲学家杜威。杜威认为传统教育缺乏创造性，不利于开发学生的创造思维能力，提倡以学生自由发现为主的科学探究式的教学。奥斯本（Ａ．Ｆ．Ｏｓｂｏｔｎ）则是把杜威创...     

加强高校的思想道德教育

<正> 在当前,强调对大学生的思想道德教育特别有其针对性。首先,当今世界虽然和平与发展已成为两大主题,但世界并不安定。国际竞争异常激烈,世界上各种思想文化互相激荡和影响。世界经济格局发生了很大的变化,政治格局也在起变化。国际共产主义运动受到挫折,社会主义处于低谷。苏联解体后,我国作为世界上最大的社会主义国家被推到了前列,国际上的各种敌对势力加紧了对我国的“和平演变”,运用他们的某些优势,进行多种方式、多条渠道的思想文化渗透和影响。而高校作为培养人才的重要场所,历来是不同政治势力争夺的主要阵地。其次,我们所进行的改革开放和社     

激发学习兴趣 点燃智慧火花

小学阶段的语文教学中没有高深的语法知识、文学知识,多是一些浅显易懂、与生活联系密切的基础知识。因此,笔者认为这一阶段的教学,关健是培养学生的学习兴趣、学习能力和语文素养,其中培养学生的学习兴趣尤为重要。     

实施价值链会计的必要性可能性分析

随着社会经济环境的变化,现行会计模式已经越来越不适应经济发展的需要,重新审视现行会计模式,为会计理论增添新鲜内容,改变现行会计模式,实行价值链会计是必然选择。本文就价值链会计产生的可能性展开探讨。     

教育学原理学科的科学性质与基本问题

可证伪性是科学划界的标准。教育学原理作为一门学科,属于原理理论,即通过经验世界本身来确立新的基本假设,运用分析的方法揭示出现象的普遍特征,它是建立于原理(原则)基础之上的演绎推理体系。教育学原理属于基础研究学科,而且是所有教育学分支学科的基础。迄今为止的教育学原理学科仍然是教育哲学性质的,是哲学原理,而不是科学原理。教育学原理学科是研究人类社会传承自己的珍贵知识文化资源的科学原理体系,其基本问题源于教育的基本矛盾,即人类个体生命的有限性与社会知识文化资源的无限性之间的矛盾。教育学原理学科的基本问题是课程问题、教学问题和学习问题的“三位一体”。     

素质教育与创造性教学

一、知识经济呼唤具有创新精神的人才知识经济将在２１世纪成为主导经济。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。国家创新能力的基础在人才,人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本...