穆旦和海子：一种寂寞两样孤独

人教版高中语文第一册教师教学用书第三单元说明指出：“演讲还讲究内容的鼓动性和表达方式的综合性，演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪，并运用语言的力量和多种表达方式激发听众的共鸣——使其具有说服力和感染力，所以，教学时还要引导学生注意体会演讲词的情感力量，学习其中生动的语言和多样的修辞手法，看看它们是如何将鼓动性与艺术性有机地结合在一起的。”[第一段]     

10法“开放”中学历史课

传统课我们称之为“封闭课”,是因为它有:单一而封闭的教学内容、单一而封闭的教学方式、单一而封闭的教学空间、单一而封闭的评估手段。针对“封闭课”的“封闭”,我们开展了中学历史“开放课”的教学实验。主要内容包括“开放”学生的认识和体验,让学生尽可能结合自己的认知结构和生活体验进行学习;“开放”史料和史评,允许不同的史料和史评进入课堂;“开放”教学空间,除教室外,将图书馆、博物馆、文化遗址、因特网也作为“教室”;“开放”教学评价,除继续用传统的考试题外,更多的是用“开放题”,还有心理评估、学生自评等;“开放”师生关…     

携手珠江 促三地经济融合

一、热点概览 珠江,又名粤江,是我国南方的最大河流,也是中国的第四条大河,因为它流经珠海岛而得名。珠江三角洲地区包括广东省中南部珠江下游以及人海口的广袤地区。它环绕广东省中心城市广州市,南接深圳、珠海经济特区,东遥汕头市,西望湛江市,形成了一个不同层次的对外开放扇面。 中国入世后,以广东、香港、澳门三个支点构成的“大珠江三角洲”经济圈正在加速形成,三地经济融合、合作升级的步伐正在全面加速。目前,广东已成为世界上发展最迅速,生产链最完备的一个重要的制造业基地,而香港也成功从以制造业为中心,转型成为以服务业为主的国际贸易大都会。     

环境工程专业基础课与专业课的衔接性教育问题研究

近年来,我国高等院校环境工程专业发展较快,但只注重对工科基本理论的培养,而没有把适合本专业不同知识模块的专业基础课与专业课有效地衔接。文章从高校环境工程专业基础课入手,重点探讨专业基础课与专业课的有机衔接,为高校环境工程专业基础课教学的发展提供实践性参考。     

中国与东盟共建自由贸易区

“我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水；山山皆向北，条条南流水。”东盟国家是我国友好近邻，与我国山水相连，或隔海相望。东盟与中国有着传统的友好往来。1991年，中国与东盟所有国家建立了外交关系，近些年来，中国一东盟友好合作关系发展迅速，呈现良性发展态势。(附：中国与东盟关系时间表)     

和而不同话中西文明

【热点概览】古往今来,中西文明的交流与冲突往往同时并存。2008,注定是一个划时代的年份,在东方古都北京召开的奥运会,将是一场中西两大文明对话与交流的“盛宴”。所以关于中西文明的基本常识将是每一个高中生所必备的基础知识,也将成为高考常考的“热点”。中华文明,亦称华夏文明,是世界上最古老的文明之一,也是世界上持续时间最长的文明。它是黄河流域与长江流域农业文明和北方草原游牧文明交流、融合、升华的灿烂果实。     

远望小教堂

尖顶的十字,那灰灰的、斑斓的窗玻璃所折射的光,我相信尘世间应该还有许多使人安静的事物;这种美,也许真的很神秘,幸运的是它不时邂适于人的心灵。而真正的大美,那是博爱,它在艰难或困厄时显示出的坚韧的力量,格外地打动人们丰富而又脆弱的内心。习作还在表述的文字里透出一种温润与唯美。     

蓝色希望 绿色和平

【热点概览】地球表面三分陆地,七分海洋,广阔的大海中蕴藏着丰富的资源。从古至今,人们从未停止过对海洋资源的开发和利用,随着科学技术的发展和对资源需求的增加,开发利用海洋的广度和深度也在不断增加,尤其在当今陆地资源短缺与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下,向海洋要资源、要空间已是历史的必然。各国都逐渐认识到,海洋是人类未来的希望。因此,近年来,各国对海洋权益的关注达到了前所未有的高度,临海的甚至不临海的国家都在为海洋之事劳心费神,纷争连连。     

学习策略与初中英语教学

学习策略（Learning Strategies）就是学习者为了增强学习效果和提高效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。教师在教学中有意识地渗透学习策略的训练,学生在学习中有意识地尝试和使用学习策略。     

拓展写作时空 发展学生的写作创造力

阅读是训练写作的最佳途径和最有效的方法。因为阅读是读者与文本和作者对话的过程,学生在理解课文内容、获取阅读信息的同时,必然会对文章有所感悟。所以我们应该从写作训练的角度,引导学生从