个人科研信息空间构建模式及其目标功能定位分析

文章从数字科研环境出发界定个人科研信息空间,通过分析现有个人信息空间的功能形态等,从宏观上阐述个人科研信息空间的构建模式、具体的目标和功能框架定位（资源定位、平台定位、功能定位）。     

信息领域中的r-K对策及其发展趋势

介绍生态学中的r及K对策理论特点,将生态学中的r-K对策理论引入信息生态学。以信息的带宽和同步性为标准对信息生态系统内不同信息类型的r-K属性进行量化比较并进行分类。指出信息生态系统中高带宽、低同步的信息类型倾向于K对策,低带宽、高同步的信息类型倾向于r对策。高带宽、低同步的K信息类型其对策是提高信息质量,增加每条信息的成本;低带宽、高同步的r信息类型其对策是提高信息数量,降低每条信息的成本。在分析网络信息中r-K对策特点的基础上提出信息领域r-K对策的发展趋势。     

文学理论创新的现实境遇和立足点

文学理论需要通过不断创新来维持自身发展,当前文学理论创新面临着本土话语陈旧与国外话语狂欢的双重境遇.针对中国民族文学深层精神结构本体的现状与特色,理论创新的立足点至少应该注意如下三点：一是在方法论上,立足于微观叙事,不以建构庞大的理论体系为标尺;二是在空间层面上,立足于中国本土的现实问题,而不是依赖西方理论源流;三是在时间层面上,立足于当下现实问题,而不是被传统经典所束缚.     

Playfair加密算法改进

Playfair密码是对称加密中多表加密的一种,针对其原始算法存在的3个缺点提出了相应的改进方案,并对改进方案的可行性进行了论证,最后给出了改进后的算法.对比表明:改进后的加密算法比原算法更具安全性.     

“结构不良问题”:中学理科教材不应忽视的问题构造取向

结构不良问题属于心理学范畴,将结构不良问题融合于理科教材之中,并与科学探究教学过程整合,就能够呈现科学探究教学初始的问题情境、呈现科学探究教学整体过程,进而实现科学探究课程目标和教学目标。通过结构不良问题的定义和特点,可以看出它作为高端科学探究教学过程的不可替代性,它可以综合地、全面地培养学生应对实际问题的能力,亦为防止迎合伪探究提供了很好的手脚架,体现了结构不良问题的教育价值。     

高职院校基层党支部活动内容与形式创新探索——以北京工业职业技术学院为例

新时期高校党支部建设如何找准切入点,如何进行内容与形式上的创新决定着组织生活的质量.以北京工业职业技术学院汽车党支部为例,主要阐述了党支部以校企合作、支部共建为核心,充分挖掘学校企业各自优势,在专业建设、教师队伍建设、人才培养等方面发挥的作用.通过活动创新充分调动了广大党员积极性,增强了党员教师的社会责任感和使命感,发挥了支部在推进中心工作中的战斗堡垒作用,为高职院校学习型党组织的特色化建设做出了积极贡献.     

高职始业教育中体验式学习模式初探--以浙江国际海运职业技术学院为例

始业教育是高职院校新生教育的第一步。文章分析了高职院校始业教育存在的问题,参考库伯的体验式学习理论,提出了高职始业教育中可采用的体验式学习模式,并阐述了体验式学习的优势。     

新高考模式下怎样提高高三政治复习实效

2010届高三是江苏省实行新课程的第三届,也是江苏省实行新高考模式（3＋学业水平测试）的第三届。按照这种高考模式,选修科目的成绩,如政史类考生的两门选修科目——政治、历史的高考成绩以等级计。全省排名前5％为A＋（包括5％）,前5％～20％为A（包括20％）,前20％～30％为B＋（包括30％）,前30％～50％为B（包括50％）,前50％～90％为C（包括90％）,余为D级。     

常用词"博"考述

本文考察了"博"在中古时期的用法,发现"博"在中古时期带有鲜明的方言色彩,主要出现在北方文献中.在此基础上,我们对"博"从上古到近代的发展轨迹进行了勾勒.     

职业教育项目课程研究综述

对我国近年来项目课程研究成果的回顾分析发现,目前我国职业教育领域项目课程的理论基础仍然薄弱,对项目课程的应用范围和标准认识不清,对项目课程开发和实施的微观环节缺乏深入细致的研究,研究主要以校本为基础.针对这些不足,我国未来的项目课程研究需要从多学科角度寻找项目课程的理论支撑,仔细考虑项目课程的适用范围,加强对课程系统的深入解构和综合,关注项目课程开发的具体方法和细节,加强研究中的沟通合作,重视研究项目课程自身存在的局限和不足.